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ACCOMPAGNER LA VIE AFFECTIVE ET INTIME DES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Actualités

MÉTHODE PEDAGOGIQUE PAR SIMULATION

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Contexte
L’accompagnement à la vie affective, intime et sexuelle des personnes en situation de handicap, s’inscrit dans un cadre de références, mais ce travail confronte les professionnels à leur propre subjectivité et à leur propre vécu. La formation vise à dépasser les mécanismes de cette subjectivité pour travailler à la mise en place d’une dynamique d’équipe relative à l’accompagnement des personnes et leurs familles, aux questions de l’intime.

Objectifs
• Situer son intervention en référence au cadre légal et au questionnement éthique
• Repérer les enjeux relationnels et environnementaux de l’accompagnement à la vie affective et sexuelle des personnes en situation de handicap
• Savoir échanger avec la personne sur ses préoccupations avec sérénité
• Identifier des signes de vécus d’abus sexuels pour un meilleur

Contenu
• L’identification des questions d’intimité ; la spécificité des publics accompagnés
• Le cadre de référence pour l’accompagnement à la vie affective des personnes en situation de handicap
• Les questions de sexualité dans la relation d’aide et d’accompagnement : normes comportementales et enjeux ; les résistances en jeu
• Les risques liés à la vulnérabilité des publics
• Une démarche de prévention au quotidien :
 Le savoir dire « non » et le savoir entendre « non »
 Les messages à définir auprès des personnes
 Les outils possibles pour accompagner
• L’appui du projet d’établissement, le travail en équipe

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ANIMER UN ATELIER D’EXPRESSION CREATRICE

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Contexte
L’art-thérapie améliore la confiance et l’estime de soi grâce à l’apprentissage et la pratique d’activités créatives. En outre, elle favorise la communication et l’expression de ses émotions et de ses sentiments, ce qui peut amener à dénouer des peurs et à mieux appréhender les gestes quotidiens. La formation proposée vient travailler de manière très concrète l’organisation de la mise en œuvre de séances d’art-thérapie. Elle développera le champ des possibles sur un accompagnement en individuel ou de groupe en associant l’art au désir de soigner.

Objectifs
• Repérer les objectifs à poursuivre dans un atelier en fonction du public accueilli et du projet d’établissement
• Construire un référentiel théorique et technique permettant la mise en place d’animation d’ateliers
• Expérimenter personnellement les concepts clés d’un atelier d’expression polyvalent

Contenu
Les étapes de la conception, de la préparation et de la mise en place d’ateliers d’art-thérapie
• L’adaptation des objectifs et du cadre des ateliers aux profils et pathologies des personnes accueillies
• Les techniques d’animation à expérimenter associant aspects ludiques, stimulation et bienfaits
• Les méthodes d’évaluation, de suivi et de valorisation des réalisations individuelles et collective

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DECOUVERTE DE LA MEDIATION ANIMALE

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10 et 11 octobre 2024 CEFRAS – ANGERS

Contexte
La médiation animale constitue un mode d’accompagnement alternatif qui vise à mettre en contact un animal préparé à cette mission avec une personne fragilisée, en raison de sa situation de handicap ou de son âge, par l’intermédiaire d’un intervenant en médiation animale. Cette rencontre entre la personne accompagnée et l’animal vise à un mieux-être, à une atténuation des symptômes d’une pathologie, à une amélioration cognitive ou sociale… Cette pratique innovante nécessite une connaissance tant sur les effets de l’intervention que sur sa mise en œuvre.

Objectifs
• Découvrir le potentiel de la médiation animale comme support à la relation
• Appréhender les différentes modalités de pratique de la médiation animale
• Sensibiliser les professionnels au bien-être des partenaires animaliers

Contenu
• La médiation animale : ses atouts dans la relation d’aide
• Les variantes possibles d’intervention en médiation animale
• Les particularités et les limites des partenaires animaliers (chiens, chats, rongeurs, équins…) dans une mise en relation intentionnelle avec l’humain

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LE HANDICAP PSYCHIQUE : MIEUX COMPRENDRE POUR MIEUX ACCOMPAGNER

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MÉTHODE PEDAGOGIQUE PAR SIMULATION

3 et 4 JUIN 2024 CEFRAS – CHEMILLE

Contexte
Vivre avec un handicap psychique, c’est devoir faire face quotidiennement à des interactions humaines complexes, que ce soit en famille, dans le cadre de la vie sociale ou professionnelle. Les symptômes que provoquent les différentes maladies psychiques peuvent avoir des retentissements sur la capacité à prendre soin de soi et à organiser sa vie. Confrontés à des personnes dont la perception de la réalité constitue l’essence même du handicap, les professionnels peuvent se sentir démunis et considé- rer parfois ce public comme « difficile ». Accompagner ces personnes, c’est intégrer des connaissances, des outils et des savoirs faire relationnels spécifiques. C’est aussi l’occasion de revisiter son identité professionnelle.

Objectifs
• Clarifier les répercussions des troubles psychiques dans le quotidien de la personne et de son entourage
• Mieux comprendre le sens des troubles psychiques
• S’approprier des savoirs faire relationnels : identifier des propos et attitudes à mettre en oeuvre face aux comportements troublants
• Savoir prendre en compte les contraintes de chacun au sein d’une équipe

Contenu
• La symptomatologie des troubles psychiques (les angoisses, délires, hallu- cinations, troubles dépressifs, troubles du comportement…)
• Ce qui fait handicap dans le quotidien de vie des personnes et pour l’en- tourage
• Les savoirs faire relationnels, les attitudes à mettre en oeuvre pour mieux accompagner la personne et compenser le handicap – en appui avec des méthodes pédagogiques par simulation

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