Les professionnels sont de plus en plus confrontés au vieillissement des personnes en situation de handicap. La perte de l’autonomie des personnes ré-interroge les pratiques individuelles et collectives. Les acteurs du champ socio-éducatif sont donc contraints de proposer un accompagnement différent, qui prenne en compte l’évolution des besoins des personnes, à la limite parfois du soin et de l’éducatif.
Objectifs :
- Repérer les manifestations du vieillissement : évolution de l’état de santé, des besoins, des capacités de la personne
- Différencier ce qui relève de l’évolution du handicap, du vieillissement physiologique et psychologique
- Identifier les conséquences du vieillissement dans le quotidien
- Identifier les conséquences sur la dynamique familiale (sur le plan affectif et social)
- Construire une fiche d’observation
- Ajuster l’accompagnement individuel et collectif
Contenu :
- Les caractéristiques du vieillissement en général, la spécificité auprès de la personne en situation de handicap
- La prise en compte des besoins de la personne, de ses attentes
- La personne en situation de handicap face au vieillissement de ses parents
- Les préoccupations des familles
- Les répercussions du vieillissement des personnes sur l’accompagnement et le travail d’équipe
- Les leviers et /ou modalités d’adaptation des pratiques
Formateurs : Psychologue
Public : Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social
2 jours
Le vieillissement confronte la personne aux limites de son corps, de ses capacités fonctionnelles, sensorielles, à l’apparition parfois de maladies dégénératives… Pour la personne en situation de handicap, cette évolution impacte d’autant plus sa santé, son rapport aux autres et à son environnement. Pour les professionnels du secteur socio-éducatif, l’enjeu est alors de pouvoir connaître les risques liés à l’avancée en âge pour mieux les prévenir et soutenir la personne dans cette phase de la vie.
Objectifs :
- Connaître les points de vigilance, nécessaires à un accompagnement adapté au vieillissement
- S’outiller pour faciliter l’évaluation des évolutions de santé de la personne
- Intégrer les gestes et postures favorisant le bien-être de la personne et des professionnels
- Repérer les éléments clés de la transmission aux professionnels de santé afin de faciliter la coordination du parcours de santé
Contenu :
- Le vieillissement normal : les grandes fonctions de l’organisme, l’aspect relationnel et psychologique du vieillissement
- Le syndrome de la personne âgée fragile
- Le vieillissement réussi
- L’avancée en âge de la personne en situation de handicap : la difficulté à exprimer un besoin ; une douleur
- Les effets du vieillissement : source de sur-handicap auprès de la personne
- Les signaux d’alerte : quels repères ? quoi en faire ?
- Les limites d’intervention de l’équipe éducative ; l’interpellation des professionnels de santé
- Entre maintien de l’autonomie et sur-stimulation : quelles évolutions dans les pratiques éducatives ?
Formateurs : Infirmier de secteur psychiatrique
Public : Professionnels du secteur médico-social
3 jours
Manger et faire manger n’a rien d’un acte banal. Il fait appel à des connaissances sur le fonctionnement du corps au moment des repas et ses incidences en termes de risques de santé, à des savoirs faire relationnels et sollicite sans arrêt une approche réflexive de la part des professionnels en particulier quand le rapport à la nourriture vient perturber le lien entre la personne et l’accompagnant.
Objectifs :
- Clarifier les représentations liées aux notions de « nourriture » et de « besoin »
- Connaitre le fonctionnement digestif pour faciliter les bonnes pratiques d’accompagnement au repas
- Clarifier les troubles du comportement alimentaire
- Construire un cadre de référence pour réfléchir, analyser les pratiques et ajuster son positionnement professionnel
- Repérer les situations émotionnellement difficiles
Contenu :
- Les fonctions de l’acte alimentaire
- La physiologie de la déglutition et la digestion
- Les risques associés à l’acte de manger
- Le vieillissement sur les organes du goût
- Les besoins alimentaires d’une personne handicapée vieillissante
- Méthodologie de l’analyse réflexive
- Les concepts clés de la relation
- Le travail en équipe
Formateurs : Diététicienne
Public : Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social
3 jours