[cms-block id= »6576″ title= »Texte intro : formation continue »]

[cms-block id= »6338″ title= »Image intro : métiers / fonctions »]

[mpc_accordion auto_close= »true » auto_indent= » » opened= »0″ title_font_color= »#ffffff » title_font_transform= »uppercase » title_font_align= »left » title_background_color= »#304149″ title_padding_css= »padding:3px; » content_font_color= »#304149″ border_divider= »true » border_css= »border-top:0px;border-right:0px;border-bottom:10px;border-left:0px;border-color:#ffffff;border-style:solid; » margin_divider= »true » margin_css= »margin-bottom:10px; » mpc_icon__transition= »fade » mpc_icon__icon= »fa fa-angle-down » mpc_icon__padding_css= »padding:3px; » class= »accordion1″][mpc_accordion_tab title= »D1 – La relation d’aide et la communication » class= »accordeon1″]

Objectifs :

  • Identifier son mode de fonctionnement habituel dans la communication à l’autre
  • Comprendre la place des émotions dans la communication
  • Savoir mobiliser les outils de l’écoute active
  • Prévenir, désamorcer, gérer des situations problématiques

Contenu :

  • La philosophie de base de la relation d’aide (approche Rogérienne)
  • La capacité d’observation de soi et des autres
  • La communication non-verbale et la gestion des émotions
  • L’adaptation à l’autre
  • La communication non violente selon M. ROSENBERG
  • Apports théoriques et mises en situation sous forme d’exercices concrets

Formateur : Intervenants praticiens de la relation d’aide, formés à différentes approches

Public : Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social

picto-duree3 à 5 jours

picto-lieuxInter / Intra

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title= »D2 – S’entretenir avec les familles : postures et techniques » class= »accordeon2″]

Objectifs :

  • Interroger sa pratique dans le travail avec les familles
  • Repérer, analyser et comprendre les attitudes et enjeux relationnels dans la dynamique d’entretien
  • Travailler et développer les capacités de conduite d’entretien

Contenu :

  • Le contexte des entretiens
  • Le système familial : repères fondamentaux
  • Méthodologie de l’entretien familial
  • Prévention et gestion du conflit

Formateur : Psychologue / Assistant social formés à l’approche systémique

Public : Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social travaillant avec les familles (établissement et domicile)

picto-duree3 jours (2+1)

picto-lieuxInter / Intra

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title= »D3 – L’agressivité dans la relation d’aide et de soin » class= »accordeon1″]

FORMATION PAR SIMULATION POSSIBLE

Objectifs :

  • Appréhender l’agressivité dans ses composantes biologiques, psychologiques et communicationnelles
  • Prendre conscience des mécanismes à l’œuvre dans la relation aidant / aidé
  • Prévenir, gérer et faire face aux situations d’agressivité
  • Restaurer la relation après la crise
  • Mettre en œuvre, en équipe, des actions préventives dans les pratiques professionnelles

Contenu :

  • L’agressivité comme mode de relation et d’adaptation, comme mécanisme de défense, comme symptôme
  • Les enjeux et jeux relationnels en situation de dépendance
  • Les pathologies et les manifestations agressives
  • Les modes d’expression de l’agressivité au niveau du langage, au niveau mimo-gestuel
  • Les signes précurseurs de crise
  • Le savoir- être contenant, les outils de communication non violente
  • Les repères personnels et collectifs pour la sortie de crise
  • Le tiers et la coordination des interventions en équipe

Formateur : Équipe pluri-professionnelle (psychologue, infirmier de secteur psychiatrique, médiateur)

Public : Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social

picto-duree3 jours (2+1)

picto-lieuxInter / Intra

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title= »D4 – Accompagnement et refus de soins » class= »accordeon2″]

Objectifs :

  • Identifier nos représentations liées au « refus de soins »
  • Repérer et analyser les situations problématiques
  • Comprendre les signes d’alerte d’une relation difficile, chez soi, chez l’autre
  • Identifier les canaux de communication et l’impact émotionnel des messages véhiculés
  • Définir collectivement une démarche d’accompagnement adaptée à la singularité des situations de refus de soins

Contenu :

  • Approche conceptuelle : consentement éclairé, compliance, observance, adhésion thérapeutique, co-construction du projet d’accompagnement
  • La création d’une relation, d’un lien de confiance
  • Textes de référence : loi du 4 mars 2002 et décret d’août 2004
  • Démarche et consultation d’éthique (expérience du CHU de Nantes)
  • Apports spécifiques ciblés sur les publics concernés : personnes âgées, personnes en situation de handicap, enfants
  • Exercices interactifs à partir de situations emblématiques.
  • Exercices de créativité et applications pour des dispositifs de changement personnel et de projet d’éducation thérapeutique individuel et collectif

Formateur : Cadre de santé

Public : Professionnels des secteurs sanitaire et médico-social (établissement et domicile)

picto-duree2 à 3 jours

picto-lieuxInter / Intra

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title= »D5 – Maîtrise sans violence » class= »accordeon1″]

Objectif :

  • Acquérir des compétences gestuelles face à des agressions physiques et/ou verbales

Contenu :

  • Travail sous forme d’atelier en binôme sur le registre de la prévention par rapport à la protection des résidents, du sujet  lui-même, des collègues, de soi
  • Mise en situation à partir d’expériences vécues par les stagiaires
  • Apprentissage de techniques de protection et neutralisation adaptées à la personne grâce à une éducation gestuelle spécifique

Formateur : Formateur expert en HAPKIDO (art martial de défense et non d’attaque)

Public : Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social (établissement et domicile)

picto-duree2 jours (1+1)

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[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title= »D6 – L’humour en santé : médiateur et créateur de liens » class= »accordeon2″]

Objectifs :

Il ne s’agit pas de « rire de », de « faire rire » mais de « rire ensemble », de partager, de faire une pause pour se ressourcer

  • Acquérir un nouveau regard sur soi, sur l’autre
  • Dédramatiser dans un contexte professionnel difficile
  • Développer un comportement résilient et reconnaître sa force

Contenu :

  • Les inhibitions et les clichés autour du rire
  • Utilisation du rire ressource comme énergie vitale ou comment accueillir le rire ?
  • Les fondamentaux de la communication relationnelle
  • Travail sur la respiration et le corps

APPROCHE PRATIQUE SOUS FORME D’ATELIERS

  • Echanges et recentrages
  • Jeux (issus des techniques de l’acteur)
  • Improvisation clown (solo, duo, groupe)
  • Relaxation

Formateur : Formatrice coach certifiée

Public : Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social (établissement et domicile)

picto-duree2 jours

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[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title= »D7 – Le jeu pédagogique comme outil professionnel » class= »accordeon1″]

Dans un contexte de travail où il est de plus en plus question de s’ouvrir aux dimensions de pratiques professionnelles novatrices pour permettre des accompagnements de qualité auprès des usagers, « le jeu pédagogique » impulse cette dynamique et participe à la professionnalité des salarié(e)s.

Objectifs :

  • Définir le jeu pédagogique et ses utilisations sur les terrains professionnels
  • Faciliter la rencontre avec l’usager pour développer son autonomisation
  • Diversifier et enrichir « la boîte à outil » du professionnel
  • Expérimenter par des ateliers pratiques le jeu pédagogique
  • Acquérir une méthodologie d’élaboration et de construction « du jeu pédagogique »

Contenu :

  • Une définition du jeu pédagogique
  • Une découverte et pratique du jeu pédagogique pour comprendre : ses pratiques et usages, ses enjeux, ses avantages et limites, les différentes approches possibles
  • Les techniques du jeu pédagogique

CONTENU PRATIQUE

  • Expérimentation de jeux par thématiques
  • Analyse de situation

Formateur : Éducateur de jeunes enfants ayant une expertise dans le jeu pédagogique

Public : Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social

picto-duree3 jours

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[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title= »D8 – Développer la coopération avec la personne accompagnée » class= »accordeon2″]

Objectifs :

  • Repérer les freins au changement dans le discours de l’interlocuteur
  • Explorer les imprécisions du langage, les empêchements et les bénéfices secondaires
  • Recadrer avec bienveillance les freins et les bénéfices secondaires à la non-action
  • Utiliser et adapter les outils du coaching à l’accompagnement du public

Contenu :

  • La démarche d’accompagnement par le coaching
  • L’exploration de la demande et de l’objectif
  • Les méta-programmes qui freinent le changement et ceux qui le favorisent ; leurs impacts dans la démarche de changement
  • Les outils d’accompagnement inspirés du coaching

Formateur : Consultant coach

Public : Cadres, professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social

picto-duree3 jours

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[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title= »D9 – La relation d’aide par le toucher » class= »accordeon1″]

Objectifs :

  • Se mettre à l’écoute de la personne
  • Faciliter la communication par le toucher
  • Posséder des outils simples pour calmer, déstresser, relaxe la personne par l’entremise des pieds ou des mains

Contenu :

  • Les protocoles pour relaxer, déstresser, calmer le mental, favoriser le sommeil
  • La respiration, le souffle pendant le massage
  • Les différents touchers
  • Exercices sur l’axe, la verticalité, la sécurité intérieure
  • Exercices sur la juste distance à l’autre, pour plus de conscience et de présence dans la relation

Formateur : Somatothérapeute / Psychomotricien

Public : Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social (établissement et domicile)

picto-duree2 jours

picto-lieuxInter / Intra

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title= »D10 – Le toucher-détente dans la pratique des soins d’accompagnement (niveaux 1 et 2) » class= »accordeon2″]

Objectifs :

  • Acquérir la maîtrise de certaines techniques afin d’apaiser et d’unifier le corps parfois morcelé par les soins
  • Utiliser un moyen de communication afin de restaurer la personne dans son intégrité physique et psychique
  • Permettre au personnel d’accompagnement d’introduire un complément de soin dans des moments opportuns

Contenu :

NIVEAU I

  • Les distances interpersonnelles : Ed.T. HALL
  • Neurophysiologie de la sensation du toucher
  • Les fondamentaux dans le contact tactile : le toucher en profondeur, le toucher unifiant, le toucher apaisant
  • Manœuvres de base (toucher-massage visage, mains, pieds, ventre…)
  • Mise en situation par binôme
  • Ethique et déontologie

NIVEAU II

  • Réactualisation des connaissances et développement de nouvelles techniques

Formateur : Somato-relaxologue / Relaxologue / Psychomotricien / Somatothérapeute

Public : Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social (établissement et domicile)

picto-dureeNiv.1 – 3 jours (2+1)
Niv.2 (Perfectionnement)
2 jours

picto-lieuxInter / Intra

[/mpc_accordion_tab][mpc_accordion_tab title= »D11 – Les soins de socio-esthétique » class= »accordeon1″]

Objectifs :

  • Acquérir des techniques esthétiques dans une recherche de détente et bien-être du sujet
  • Faire du geste (de soin, de manutention, de relation) un élément intégré à la démarche « soignante »
  • S’approprier la méthodologie de projet : encadrement d’atelier

Contenu :

  • L’apport de la socio-esthétique auprès des personnes accompagnées
  • L’image de soi, la réhabilitation progressive avec son corps
  • Les modelages sectoriels (visage, mains, pieds)
  • La mise en beauté par les couleurs
  • Les bases esthétiques : manucure, soins du visage, le maquillage, la beauté des pieds…
  • La construction et les étapes de la mise en place du projet

Formateur : Socio-esthéticienne

Public : Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social

picto-duree2 jours

picto-lieuxInter / Intra

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[cms-block id= »6802″ title= »Contact formation continue »]

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[cms-block id= »6577″ title= »À qui s’adressent les formations continues ? »]

[cms-block id= »6578″ title= »Comment se déroulent les formations continues ? »]

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