Intimité, vie affective et sexualité

En situation de handicap ou de maladie, le besoin d’aide et de soin expose la personne accompagnée aux risques d’intrusions, de dépersonnalisation, de dépossession de soi. Si chacun se sent spontanément porteur du respect de l’intimité, les habitudes de travail et les gestes routiniers, les logiques d’organisation, d’aménagement ou de protection peuvent porter atteinte à l’identité et l’intimité de la personne accompagnée. Lorsque sphère professionnelle et sphère privée se côtoient, le risque est grand que l’une se superpose à l’autre. A domicile ou en institution, opérer au cœur de l’intime suppose un travail d’analyse et des ajustements constants pour mettre en œuvre des pratiques garantissant à chaque personne un accompagnement individualisé dans le respect de sa vie privée et de son intimité.

Objectifs :

• Prendre conscience de ce que recouvre la notion d’intimité
• Repérer les situations qui exposent au risque d’atteinte de l’intimité dans le quotidien de l’accompagnement
• Cerner les conditions d’accueil et de soin pour limiter ce risque et améliorer la qualité de vie
• Développer une grammaire relationnelle propre à soutenir la personne dans son intégrité physique et psychique

Contenu :

• Les différentes dimensions de l’intimité
• Le cadre juridique de la protection de la vie privée
• Intimité et confidentialité (discrétion, secret)
• L’intimité exposée au risque de la vie quotidienne ou des soins
• L’analyse des situations-limites : pistes d’action et d’amélioration
• Les savoir-faire relationnels : l’éducation du regard, l’intention d’attention, la juste proximité, l’attention portée à la capacité de la personne à pouvoir protéger son intimité

Objectifs :

• Mesurer en quoi le cadre légal reconnaît  le droit de vivre au mieux sa vie relationnelle et affective
• Comprendre  les enjeux relationnels et environnementaux à l’œuvre dans les pratiques  d’accompagnement de la vie affective et sexuelle des personnes accompagnées

Contenu :

• Le cadre règlementaire et les questions éthiques
• Les dimensions « enjeux » de la sexualité dans la relation d’aide
• Handicap et intimité : une rencontre entre deux tabous
• Les résistances en jeu
• Les publics impactés : familles, partenaires professionnels
• Le cadre de l’accompagnement : nécessités et limites
• Positionnement en équipe, dans les interfaces entre professionnels ; entre personnes accompagnées ; avec les familles
• La prévention au quotidien : les messages à définir, les actions ponctuelles et outils
• Les espaces d’échanges, d’expression, d’écoute

Objectifs :

• Situer le cadre législatif de l’accompagnement à la vie affective et sexuelle
• Identifier les représentations des couples au sein d’une institution et définir la notion de couple
• Discerner les dynamiques en jeu dans le relationnel conugal
• Éclairer certains comportements inhérents à la dynamique du couple
• Co-construire en équipe une équipe dynamique d’accompagnement
• Comprendre les différentes dynamiques en jeu dans le relationnel conjugal

Contenu :

• Le cadre légal et institutionnel de l’accompagnement (les textes de références ; les outils de l’institution
• Le couple : ses enjeux, la vision sociale du couple
• Le couple : les règles admises et les dérives éventuelles
• Le rôle du sentiment d’appartenance réciproque
• Les dérives éventuelles : la perte du libre arbitre ; la conjugopathie
• Sexualité et handicap : les limites de compréhension ; l’éducation à l’intime ; l’environnement affectif
• L’accompagnement individuel et collectif: la part de subjectif
• La place des proches : entre soutien et accompagnement
• Les postures et messages des professionnels

Objectifs :

• Aborder des questions précises de sexualité dans le cadre de l’accompagnement
• S’appuyer sur des repères éthiques
• Définir un cadre de prévention identifié et adapté selon les publics
• Conduire des projets possibles d’accompagnement à la vie relationnelle, affective et sexuelle

Contenu :

• Définition d’un positionnement : les résistances en jeu, les limites personnelles, déontologiques, institutionnelles
• Le cadre de la protection : responsabilités, nécessité, limites
• Les mots pour le dire : communication et outils adaptés en fonction du public
• L’accompagnement des problématiques soulevées
• Les champs possibles de prévention. Les actions individuelles ou de groupes
• Les personnes ressources. Le travail en équipe pluridisciplinaire. Le recours aux partenariats
• Les relations avec l’environnement familial, les représentants légaux