Le CEFRAS propose 15 parcours de formation préparant à l’exercice d’un métier ou d’une fonction dans le secteur social et médico-social. De niveau I à V, ces formations qualifiantes, diplômantes ou certifiantes concernent tous les champs de l’action sociale : handicap, gérontologie, protection de l’enfance, lutte contre les exclusions, aide à domicile.
Définition du métier
L’autisme et les troubles du neuro-développement (TND) sont des troubles qui apparaissent dès l’enfance. Ils se caractérisent par une perturbation du développement cognitif et/ou affectif, entraînant un important retentissement sur le fonctionnement adaptatif, scolaire, social et familial.
Le neuro-développement recouvre l’ensemble des mécanismes qui, dès le plus jeune âge, et même avant la naissance, structurent la mise en place des réseaux du cerveau impliqués dans la motricité, la vision, l’audition, le langage ou les interactions sociales.
Quand le fonctionnement d’un ou plusieurs de ces réseaux est altéré, certains troubles peuvent apparaître : troubles du langage, troubles des apprentissages, difficultés à communiquer ou à interagir avec l’entourage. On parle des troubles du neuro-développement, parmi lesquels figure l’autisme.
Le CEFRAS, dans le prolongement du IIIème plan autisme relatif à la formation professionnelle, propose des modules de formation pour répondre aux besoins des personnes concernées et des professionnels.
Déroulement de la formation
Module de sensibilisation – 2 jours – tout publicObjectif : Mise à niveau des connaissances sur l’autisme – préalable en fonction du niveau des personnes pour la suite de la formation.
Module 1, 2 et 3 : professionnels accompagnant un public avec TSA + les aidants
Chaque module est interdépendant.
Module 1 – Comprendre et accompagner les comportements spécifiques de la personne avec TSA (49h00) : 7 jours
- Identifier les particularités sensorielles de la personne avec TSA et leurs incidences dans la vie quotidienne
- Repérer et prévenir les comportements problèmes
- Identifier l’état de santé de la personne et proposer un accompagnement adapté
- Transverse : actualisation des connaissances + échanges sur les pratiques + dossier de validation
Module 2 – Favoriser la communication et les interactions sociales (56h00 : 8 jours)
- Identifier les caractéristiques de la communication et les particularités du fonctionnement cognitif de la personne avec TSA.
- Repérer les caractéristiques du fonctionnement des interactions sociales.
- Repérer les principales méthodes et outils de communication alternative et/ou augmentative.
- Accompagner l’inclusion (scolaire, professionnelle, sociale).
- Transverse : actualisation des connaissances + échanges sur les pratiques
Module 3 – Élaborer et mettre en œuvre un projet personnalisé d’intervention
(42h : 6j + 21 h : 3j (pour les professionnels de niveau IV et III))
Module comprenant 3 jours de formation complémentaire pour les professionnels de niveau III et IV
- Identifier les compétences et les particularités de la personne avec TSA avec des outils spécifiques et en collaboration avec les familles.
- Repérer les différents partenaires dans la mise en œuvre du projet.
- Savoir construire et adapter un projet d’intervention pour la personne avec TSA
- Transverse : actualisation des connaissances + échanges sur les pratiques
Lieux de formation
2 pôles : [Vendée – Loire Atlantique] et [Mayenne – Sarthe – Angers]
Mêmes dates proposées sur les deux pôles. Une préférence de lieu sera demandée aux intéressés. En fonction du nombre d’inscrits, la formation sera dispensée sur le premier ou le second pôle pour les modules 1, 2 et 3.
> À qui s’adressent les formations qualifiantes ?
- • Salariés du secteur médico-social en voie de qualification
- • Demandeurs d’emploi
- • Personnes en reconversion professionnelle
- • Jeunes apprenants en poursuite de scolarité
> Comment se déroulent les formations qualifiantes ?
Le programme se répartit entre :- Des heures en centre de formation
- Des heures de stages sur le terrain, en milieu professionnel
> Les atouts du CEFRAS :
- • Un accompagnement personnalisé des stagiaires qui prend en compte la singularité de chaque parcours
- • Des intervenants issus du terrain qui viennent compléter les enseignements de l’équipe pédagogique par leur expérience du métier
- • Des sites de formation en proximité