Souffrance Psychique

Formation par simulation possible

Objectifs :

• Connaître les signes et manifestations de la dépression
• Identifier l’aide et la nature des réponses à apporter, mobiliser les attitudes adaptées
• Situer son rôle aux côtés de la personne malade, des proches et au sein d’une équipe plu ri professionnelle
• Analyser, évaluer et ajuster sa pratique professionnelle en vue d’améliorer individuellement et collectivement le soin et l’accompagnement des personnes présentant des troubles dépressifs

Contenu :

• Les signes cliniques caractéristiques de la maladie
• Les retentissements des troubles au quotidien
• L’observance du traitement médicamenteux, la surveillance de l’état d’humeur et des troubles somatiques
• Les risques : la dénutrition, l’isolement social, le risque sucidaire
• Le soutien de la personne : mobilisation de ses ressources, approche relationnelle, aides proposées en réhabilitation psychosociale
• La connaissance de soi dans la relation à l’autre
• La sollicitation des personnes, réseaux et lieux ressources

La dépression est une maladie qui touche tous les âges, depuis l’enfance jusque très tard dans la vie. En mai 2020, 13,5 % des personnes âgées vivant en France déclaraient des symptômes évocateurs d’un état dépressif, une proportion en hausse de 2,5 points par rapport à 2019. L’Organisation Mondiale de la Santé définit la dépression de trouble mental courant qui, outre la tristesse et le désintérêt, s’associe à une perte du plaisir accompagnée d’un sentiment de culpabilité, de faible estime de soi, de troubles du sommeil ou de l’appétit ainsi que d’une sensation de manque total d’énergie. Cette définition, qui à aucun moment ne parle d’âge se transpose aisément aux 65 ans et plus, contraints d’abandonner leur vie active, voient leurs forces physiques et leurs vies sociales diminuer, et qui doivent affronter la perte d’êtres chers. La santé, la solitude, l’inactivité et le deuil sont effectivement les causes principales de la dépression de nos aînés.

Alors comment accompagner au mieux la personne dépressive ?

Objectifs :

• Connaître les signes et manifestations de la dépression
• Identifier l’aide et la nature des réponses à apporter
• Mobiliser les attitudes adaptées
• Situer son rôle aux côtés de la personne malade, des proches et au sein d’une équipe pluri professionnelle
• Analyser sa pratique professionnelle auprès des personnes présentant des troubles dépressifs
• Réfléchir aux ajustements en vue d’améliorer son accompagnement au quotidien

Contenu :

• Les signes cliniques caractéristiques de la maladie
• Les retentissements des troubles au quotidien
• L’observance du traitement médicamenteux, la surveillance de l’état d’humeur et des troubles somatiques
• Les risques : la dénutrition, l’isolement social, le risque suicidaire
• Le soutien de la personne : mobilisation de ses ressources approche relationnelle, aides proposées en réhabilitation psychosociale
• La connaissance de soi dans la relation à l’autre
• La sollicitation des personnes, réseaux et lieux ressources

Objectifs :

• Comprendre les mécanismes en jeu dans l’acte suicidaire
• Identifier et repérer l’expression et les symptômes de souffrance psychique chez la personne
• Repérer les facteurs de risque, d’urgence, de dangerosité lors d’une crise suicidaire et les ressources possibles
• Savoir agir et alerter de façon adaptée en situation de crise
• Participer à la mise en œuvre d’actions préventives de façon coordonnée
• Prendre en compte la souffrance de l’entourage

Contenu :

• Approche psychopathologique du suicide et du risque suicidaire
• Les facteurs potentiellement déclenchants, les attitudes annonciatrices, les facteurs de protection
• Les attitudes à adopter face à la personne en souffrance
• L’impact et les effets du geste suicidaire sur l’entourage familial, social, professionnel et les autres usagers
• L’approche de bienveillance, d’écoute, de dialogue et d’alliance nécessaire
• Les ressources tierces : l’observation, l’analyse et le soutien partagés en équipe, le recours au réseau d’aide et de soin spécialisé

Face aux comportements alimentaires parfois hors-normes ou sévèrement troublés, les professionnels se sentent souvent très démunis. La demande est forte de trouver rapidement une solution, un moyen d’agir efficacement pour faire cesser tout comportement alimentaire jugé anormal et faire en sorte que la personne retrouve « un bon comportement » alimentaire. Quelles sont les incidences en termes de santé d’une conduite alimentaire perturbée ? Que comprendre des comportements ? Quelles attitudes adopter face à une personne boulimique, ou qui refuse de manger ? Comment aborder la question de l’alimentation avec la personne ? Comment aborder et accompagner le comportement alimentaire de la personne ? Comment susciter chez elle le désir de comprendre et de changer ? Quelle éducation alimentaire proposer ?

Objectifs :

• Connaître les déterminants du comportement alimentaire
• Identifier les motivations à la prise alimentaire
• Différencier les principaux troubles des conduites alimentaires
• Identifier les mécanismes qui régulent la prise alimentaire
• Ajuster son accompagnement, sa communication
• Situer son niveau d’intervention et ses limites dans une approche pluri-professionnelle

Contenu :

• Le rapport à l’alimentation : dimensions physiologiques, psychologiques et socioculturelles
• Perceptions du problème alimentaire : une réalité ?
• Le comportement alimentaire : des habitudes de grignotage, de suralimentation ou de restriction aux conduites boulimiques, anorexiques et d’hyperphagie…
• Les sensations alimentaires : rassasiement, satiété, envie, faims. Quels outils de repérage et de régulation ?
• L’approche de la personne et la communication adaptée : Que comprendre du comportement ? Dire ou ne pas dire ? Comment le dire ? Comment en parler ? Comment l’accompagner pour être aidant ?
• Outils et techniques d’accompagnement