Numérique, la nouvelle donne de l’accompagnement social, éducatif et thérapeutique ?
Les mutations digitales bouleversent nos vies depuis un peu plus de 10 ans et modifient en profondeur notre environnement. Nous sommes au début de ce que l’on nomme communément une révolution.
Aujourd’hui le numérique transforme l’ensemble des échanges et des relations sociales, les systèmes d’aide et de solidarité, l’accès aux loisirs, à la culture, aux savoirs, à la vie citoyenne. Il modifie également le rapport à l’enseignement et à la formation ou encore les façons de travailler.
La révolution numérique n’épargne pas le champ social, médico-social et de l’éducation. Pour la première fois de leur histoire, les professionnels sont confrontés à un ensemble de technologies qui transforment les usages, les interactions, les pratiques et les normes sociales au sein de ces secteurs.
Quelles sont les perspectives offertes par ces nouvelles technologies pour enrichir l’accompagnement social, éducatif et thérapeutique proposé ?
Quels sont les usages du numérique existants, ceux à développer ou à modifier ?
Comment faciliter l’accessibilité au numérique des personnes accompagnées ?
Les modules de formation proposés ont pour objectif de guider les responsables de structure ou de dispositifs, les professionnels de proximité dans l’appropriation des nouvelles technologies de l’information et du numérique (TIC) et l’adaptation de leurs pratiques.
Transition numérique des organisations publiques, sociales et médico-sociales
Fiche n°: 18T106Objectifs :
- Mesurer les enjeux du numérique, pour un établissement médico-social, une association, un service, une administration, une entreprise d’insertion
- Identifier les opportunités, appréhender les effets positifs/négatifs des TIC, élaborer une réflexion stratégique de qualité
- Envisager les évolutions des organisations, les systèmes « de production de services » et les pratiques professionnelles associées
- Appréhender les changements en cours et les accompagner de façon positive
- Découvrir certaines applications et technologies disponibles
Contenu :
- Révolution numérique : de quoi parlons-nous ?
- Enjeux et conséquences dans les domaines de la solidarité, du handicap et de l’action éducative
- Regard critique : la technologie comme architecture de notre intimité, les maladies de la connexion. « Faut-il se déconnecter ? ». « Quel monde construisons-nous ? »
- Numérique et organisation : état des lieux des connaissances, des pratiques, des technologies, des innovations et des opportunités offertes
- Notion d’usages, d’écosystème, de schéma stratégique
- Fracture, accessibilité et inclusion numérique des publics accueillis, notion de médiations numériques
- Découverte et pratique des TIC
- Repères pratiques et méthodologiques pour développer un projet. Ressources disponibles
Formateurs : Intervenants spécialistes sciences humaines, « geeks et makers » Partenariats avec des espaces numériques de territoires, des éditeurs de logiciels et des startupsPublic : Responsables d’association, directeurs, équipes de direction des secteurs social et médico-social
Nous consulterNumérique et accompagnement : pour des pratiques de qualité
Fiche n°: 18T107Objectifs :
- Cerner les enjeux et l’intérêt du numérique pour des personnes accompagnées
- Identifier les opportunités dans l’accompagnement social, éducatif et thérapeutique
- Appréhender les effets positifs/négatifs des TIC et adopter des réponses adaptées
- Découvrir certaines applications et technologies disponibles
- Savoir guider les personnes accompagnées dans l’appropriation et les usages du numérique
Contenu :
- État des lieux des connaissances, des pratiques, des technologies, des innovations et des opportunités offertes
- Les besoins et les usages des publics accompagnés
- La protection et le respect des données à caractère personnel : identité numérique, e-réputation, intimité, vulnérabilité, lien et inclusion sociale
- La notion de médiation numérique auprès de la personne aidée : références de bonnes pratiques, positionnement éthique et approche pragmatique. La Geek attitude.
- Découverte et pratique des TIC
- Repères pratiques et méthodologiques pour développer un projet
Contenus spécifiques complémentaires
Numérique et handicap- Opportunités de soins et d’apprentissage : expression et communication facilitée, perspective de plus grande autonomie et qualité de vie (…)
- Accessibilité et inclusion numérique
- Usages et réseau social, système et méthode d’apprentissage, habiletés sociales
- Formation et activité professionnelle
Numérique et personnes âgées
- Non digital native. Accessibilité et inclusion numérique, liens intergénérationnels et familiaux
- Mode d’appropriation et connaissances des usages. Utilisation « de l’objet connecté tablette ». Aide à l’autonomie dans un environnement sécurisé. Développement des capacités.
Numérique et accompagnement social des personnes en situation de précarité
- Les changements liés à la dématérialisation des procédures administratives
- La notion de fracture numérique :
– Faciliter la compréhension de la culture numérique, permettre l’accès aux usages de base
– Concevoir des interfaces numériques et des pratiques d’accueil qui rapprochent
– Guider l’usager dans un espace autonome d’accueil numérique ou une plateforme dédiée
– Découverte, usage et appropriation dans sa pratique de l’accompagnement - Numérique et opportunités d’insertion sociale et professionnelle
La génération « digital native », des enfants, des adolescents et des jeunes adultes
- Les usages et les pratiques. Les difficultés rencontrées
- Notion d’identité numérique et d’accompagnement éducatif
- Autour d’un lieu de création (Fab Lab), connaissance des TIC et expérimentation
- Les opportunités en termes de projet d’activité et éducatif, d’insertion et de formation professionnelle
Formateurs : Intervenants spécialistes sciences humaines, « geeks et makers » Partenariats avec des espaces numériques de territoires, des éditeurs de logiciels et des startupsPublic : Professionnels des secteurs social et médico-socialNous consulterPrévenir les dérives liées aux réseaux sociaux
Fiche n°: 18T113Internet est un espace d’information, d’éducation, de jeux mais aussi un espace à risques dans lequel les usagers se côtoient d’un simple clic. Pour des publics fragilisés, ces risques peuvent être accrus. Mais comment prévenir les dérives ? Comment gérer les débordements sur les réseaux sociaux ?
L’objectif de cette journée de formation est de donner des clés de compréhension aux professionnels et de leur permettre d’identifier des moyens d’action pour prévenir les dérives liées à l’usage d’internet.
Objectifs :
- Différencier les principaux réseaux sociaux et connaître leurs usages
- Identifier les risques d’internet et les moyens de s’en prémunir
- Accompagner son public dans la gestion de son identité numérique
- Savoir repérer les situations à risque et mettre en place des actions préventives ou curatives
Contenu :
- Définition du web social, panorama des principaux médias sociaux et de leurs spécificités, chiffres-clés
- L’extimité et ses enjeux pour un public fragilisé
- Contrôler son identité numérique, paramétrer ses comptes sur les réseaux sociaux
- Ce que dit la loi : responsabilité des différents acteurs, liberté d’expression, droit à l’image
- Prévention et gestion des situations à risques, outils, sites internet ressources
Formateurs : Intervenant spécialiséPublic : Professionnels des secteurs social et médico-social1 jour
> À qui s’adressent les formations continues ?
- Aux salariés des établissements et structures des secteurs social, médico-social et sanitaire
- À toutes les catégories professionnelles : cadres dirigeants ou intermédiaires, accompagnants de proximité, techniciens, personnels opérationnels ou administratifs, (…)
- Personnes en reconversion professionnelle
> Comment se déroulent les formations continues ?
- Formation en inter ou en intra-établissement, en présentiel ou à distance (FOAD)
- Mises en situation effectives dans le milieu professionnel, du type compagnonnage, où la présence du formateur permet de confronter sa pratique à l’observation d’un autre professionnel
- Temps d’analyse des pratiques intégrés ou articulés à la formation
- L’acquisition et l’approfondissement de connaissances /compétences se réalisent avec apports théoriques, analyse de cas cliniques, exercices pratiques, mise en situation par jeux de rôle ou simulation (…).
- L’approche expérientielle tient une place essentielle dans les modalités d’apprentissage.
> Informations complémentaires
- Tarifs : nous consulter
- Accessibilité handicap : Le CEFRAS demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, de prendre en compte les moyens de compensation du handicap.
- Finalité de la formation : A l’issue de la formation, le participant sera en capacité d’atteindre les objectifs visés.
- Pré-requis : Aucun
- Sanction de la formation : Une attestation individuelle de formation sera transmise au stagiaire à l’issue de la formation.
- Moyenne 2019 : • Taux de satisfaction : 96 % • Atteinte des objectifs : 85 % • Taux de participation : 96.5 % (sur la base de 1554 répondants)