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Centre de Formation
et de Recherche à la relation d’Aide et de Soins
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      • • Accompagnant Éducatif et Social (AES)
      • • Accueillant familial d’adultes
      • • Animateur (BPJEPS) Brevet Professionnel de la Jeunesse de l’Education Populaire et des Sports / mention « Animation Sociale »
      • • Animateur coordinateur (DEJEPS) Diplôme d’Etat de la Jeunesse de l’Education Populaire et des Sports / mention « Animation Sociale »
      • • Assistant de Soins en Gérontologie (ASG)
      • • Assistant familial
      • • Délégué aux Prestations Familiales (DPF)
      • • Fonction Tutorales
      • • Maîtresse de maison
      • • Mandataire Judiciaire à la Protection des Majeurs mention « Mesure Judiciaire à la Protection des Majeurs (DU-CNC MJPM)
      • • Mandataire Judiciaire à la Protection des Majeurs mention « Mesure d’Accompagnement Judiciaire » (MAJ)
      • • Moniteur d’Atelier en milieu de travail protégé (TMA)
      • • Moniteur Educateur
      • • Surveillant de nuit qualifié
      • • Technicien de l'Intervention Sociale et Familiale (TISF)
      • • Validation des Acquis de l’Expérience

      Certaines de nos formations autorisent une validation par bloc de compétences. Pour plus d’informations, contactez nous.

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      • Animateur (BPJEPS) Brevet Professionnel de la Jeunesse de l’Education Populaire et des Sports / mention « Animation Sociale »
      • Animateur coordinateur (DEJEPS) Diplôme d’Etat de la Jeunesse de l’Education Populaire et des Sports / mention « Animation Sociale »
      • Titre RNCP “Moniteur d’Atelier en milieu de travail protégé” (TMA)
      • Maîtresse de maison
      • Surveillant de nuit qualifié
      • Mandataire Judiciaire à la Protection des Majeurs mention “Mesure Judiciaire à la Protection des Majeurs” (DU-CNC MJPM)
      • Délégué aux Prestations Familiales (DPF)
      • Mandataire Judiciaire à la Protection des Majeurs mention « Mesure d’Accompagnement Judiciaire » (MAJ)
      • Validation des Acquis de l’Expérience (VAE)
      • Certificat d’Aptitude aux Fonctions de Directeur d’Etablissement ou de Service d’intervention sociale (CAFDES)
    • Formations continues 2022-2023

      Approche transversale

      • • Accompagnement, relation d’aide et communication
      • • Addictions
      • • Bientraitance / Maltraitance / Violences
      • • Conception et animation d’ateliers
      • • Conception et animation des projets au service de la personne accompagnée
      • • Droit - Responsabilité - Politiques publiques
      • • Encadrement et vie d’équipe - Management et ressources humaines - S’outiller pour exercer à domicile - S’outiller dans la fonction administrative
      • • Éthique et fin de vie
      • • Gestion des risques psychosociaux
      • • Interculturalité
      • • Intimité, vie affective et sexualité
      • • Logique de parcours
      • • Pratiques et usages du numérique
      • • Sécurisation des interventions quotidiennes
      • • Souffrance Psychique
      • • Transmissions et écrits professionnels

      Approche par public

      • • Enfance et famille
      - Accompagnement - Éducation - Soin - Connaissance des publics  
      • • Handicap
      - Accompagnement – Education – Soins - Connaissance des publics - Formation à destination des professionnels - Formation à destination des travailleurs handicapés  
      • • Gérontologie
      - Accompagnement - Soin - Connaissance des publics  
      • • Personnes protégées
      - Accompagnement – Relation d’aide - Gestion et patrimoine - Réglementation

      • APPROCHE TRANSVERSALE
      • Droit – Responsabilité – Politiques publiques
      • Logique de parcours
      • Transmissions et écrits professionnels
      • Sécurisation des interventions quotidiennes
      • Accompagnement, relation d’aide et communication
      • Intimité, vie affective et sexualité
      • Maltraitance / Bientraitance
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    • Présentation
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      Le CEFRAS s’adresse aux professionnels et futurs professionnels de l’action sociale et médico-sociale.

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Logique de parcours

Accueil Formations continues Logique de parcours
Développer les compétences des équipes, contribuer à l'amélioration des pratiques
La formation continue vise à actualiser les connaissances, renforcer et diversifier les compétences des professionnels déjà en poste. Le CEFRAS propose une approche personnalisée aux acteurs de l’action sociale et médico-sociale qui souhaitent se perfectionner. Différents modules sont listés ci-après, constituant un socle de réflexion pour les actions à mener auprès des équipes engagées dans cette formation.  Le programme pédagogique s’adapte aux besoins des établissements, à leur contexte et à leurs stagiaires pour une plus grande efficacité.
formation-metiers
  • Une approche globale du parcours de vie, un accompagnement personnalisé

    Fiche n° : 18T017

    Prendre en compte la situation de la personne vulnérable dans sa globalité pour lui proposer, dans le respect de ses choix, un accompagnement ajusté à ses besoins, à ses attentes ; tel est le cœur de mission des acteurs sociaux, sanitaires et médico-sociaux. Cet enjeu majeur se traduit, dans un contexte d’évolution des politiques publiques, par un engagement collectif en faveur d’un parcours de vie sans rupture.

    La pluralité des interventions interroge les modes d’organisation internes aux différentes structures pour faciliter une approche intégrée des réponses. Cette ouverture au travail ensemble, qui implique un cheminement collectif, impacte, voire bouscule les représentations, le travail en équipe et les pratiques professionnelles.

    Le triptyque cohérence, coopération, continuité du parcours prend ici toute sa valeur et devient un enjeu majeur pour préserver le sens et la qualité de l’accompagnement.

    Objectifs :

    • S’approprier le contexte et les enjeux des politiques publiques pour une société inclusive, une approche décloisonnée et coordonnée du parcours de la personne accompagnée.
    • Clarifier la plus-value d’une approche globale du parcours de vie pour promouvoir un accompagnement personnalisé de qualité.
    • Identifier les actions et outils pouvant améliorer les pratiques et garantir la continuité de l’accompagnement

    Contenu :

    • La diversité des modalités d’interventions.
    • D’une logique de places et d’établissements à une logique de parcours et de dispositifs.
    • Le contexte législatif et les nouvelles dispositions qui traversent les différents secteurs social, médico-social et sanitaire.
    • La participation de la personne et de ses aidants à toutes les étapes de construction et de mise en œuvre de son projet
    • D’une logique centrifuge (la personne devait s’adapter aux différentes institutions) à une logique centripète (il s’agit désormais pour les institutions et services de mutualiser leurs actions au nom d’une logique de parcours plus fluide).
    Formateur : Formateur consultant
    Public : Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social

    picto-duree3 jours

  • La participation de l'usager dans un groupe de pairs

    Fiche n°: 18T018

    Animer un groupe d’usagers et co-animer avec un collègue ou des partenaires

    L’intervention sociale conduite auprès d’un groupe, constitue un levier de développement complémentaire aux actions individualisées. Elle favorise le lien social et valorise le potentiel de chacune des personnes.
    Pour autant, réunir ces personnes ne suffit pas à créer cette dynamique porteuse et le professionnel, souvent plus aguerri dans l’accompagnement individuel, doit alors développer des savoirs faire spécifiques. Il a en charge d’animer ce collectif de manière adéquate mais aussi de partager l’animation du groupe avec un autre professionnel et savoir se situer dans une co-animation et un co-portage.

    Objectifs :

    • Identifier et expérimenter des méthodes facilitant la participation, l’implication et la production créative de chacun des usagers
    • Distinguer les repères pour construire une dynamique entre les personnes
    • Repérer les enjeux d’une co-animation et déterminer des outils simples d’intervention

    Contenu :

    • Les outils et supports de communication accessibles
    • Les repères facilitant le fonctionnement d’un groupe (objectifs clairs et réalistes/souplesse des moyens, …)
    • Les méthodes favorisant l’implication des individus : en fonction de ses intérêts, en facilitant l’expression de chacun, incitant à prendre des responsabilités progressives (…)
    • La régulation des relations : supports simples et ludiques favorisant le climat et la communication au sein d’un petit groupe
    • Se placer dans la co-animation pendant et après la séquence : débriefer, ajuster les rôles
    • Les modalités d’articulation avec le service et les partenaires : inscription dans une logique de parcours, circulation des informations, valorisation aux yeux des services partenaires
    Formateur : Formateur consultant
    Public : Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social

    picto-duree2 jours

     

  • La participation et l’autodétermination des personnes accompagnées

    Fiche n° : 18T020

    L’auto-détermination se définit comme le fait pour une personne de se représenter soi-même et de prendre elle-même les décisions qui la concernent :

    • Selon ses préférences, valeurs et objectifs,
    • Sans interférence externe non justifiée,
    • Pour garder et augmenter sa qualité de vie,
    • Et pour augmenter le contrôle sur sa propre vie, c’est ce qu’on appelle le « pouvoir d’agir ».

    Ces décisions peuvent toucher tous les domaines de la vie : choix de l’horaire de repas du soir, participation à une sortie en toute autonomie en ville, départ en appartement…

    L’auto-détermination nécessite un apprentissage, le plus tôt possible, pour faire des choix assumés, ainsi qu’un soutien extérieur.

    L’entourage a un rôle de facilitateur à jouer, sans pour autant « faire à la place de ».

    La formation proposée développe cette culture afin que les personnes s’expriment davantage, s’investissent dans les projets, participent plus facilement à des événements, en établissement comme à l’extérieur.

    Objectifs :

    • Définir les fondements de l’approche centrée sur le développement du pouvoir d’agir
    • Utiliser cette démarche pour accompagner la mise en mouvement des usagers et générer du changement
    • Adapter sa posture professionnelle en abandonnant la posture d’expert unique
    • Respecter l’autre et faire de ses différences, aussi bien une force pour chacun, qu’une force pour l’intérêt commun
    • Créer des relations de travail saines et efficaces, propices à un environnement professionnel salutaire

    Contenu :

    • Le respect de l’autre et de ses différences sans discriminations dans et en dehors de la structure
    • La responsabilité de chacun de contribuer à une société tournée vers le participatif
    • Ses capacités et ses incapacités dans le travail qui seraient favorables ou défavorables à l’autodétermination des personnes
    • Le partage des savoirs, sa vision de son action et ses aspirations pour redonner sens à son travail dans l’intérêt des personnes accompagnées
    Formateur : Consultant Formateur
    Public : Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social

    picto-duree2 jours

  • Le travail entre institutions / quels possibles ?

    Fiche n°: 18T049

    FORMATION PAR SIMULATION POSSIBLE

    Prendre en compte la situation de la personne vulnérable dans sa globalité, pour lui proposer, dans le respect de ses choix, un accompagnement ajusté à ses besoins, à ses attentes : tel est le cœur de mission des acteurs sociaux, sanitaires et médico-sociaux.

    Cet enjeu majeur se traduit par un engagement collectif en faveur d’un parcours de vie sans rupture, pour une société inclusive. Certaines situations particulièrement complexes obligent à croiser plusieurs compétences, issues de secteurs d’activités différents et de cultures professionnelles différentes.

    Cette formation vise à faciliter les regards croisés inter-institutions. Elle s’appuie sur une méthode de co-développement afin de renforcer l’approche et la compréhension de chacun en vue d’un développement partenarial.

    Objectifs :

    • Identifier les enjeux des établissements et services sociaux, sanitaires et médico-sociaux vers une offre de réponses diversifiées, complémentaires et coordonnées
    • Clarifier les dispositifs et services ressources visant à la prévention et la limitation des ruptures des parcours de soin et d’accompagnement
    • Repérer les liens existants (ou non) entre institutions pour mieux se projeter sur d’éventuelles coopérations

    Contenu :

    J1

    • Le changement de paradigme : d’une logique de places et d’établissement vers une logique de parcours et de dispositifs
    • La souplesse et la modularité des interventions : co-interventions, co-responsabilité, interdépendance ?
    • La coopération intersectorielle et le maillage territorial des réponses
    • Les risques de rupture sur le parcours et les zones de chevauchement de pratiques professionnelles
    • La fonction de coordination et référent de parcours

    J2

    • La continuité et la cohérence des interventions : quels partages d’informations ?

    J3

    • Les missions, rôles et périmètres de chacun : la contribution au projet de la personne
    • Les effets sur les organisations du travail : entre contraintes et opportunités
    • Les postures professionnelles : quelles difficultés et quelles pistes d’amélioration
    Formateur : Consultants et juriste
    Public : Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social

    picto-duree3 jours

     

Nous contacter

> À qui s’adressent les formations continues ?
  • Aux salariés des établissements et structures des secteurs social, médico-social et sanitaire
  • À toutes les catégories professionnelles : cadres dirigeants ou intermédiaires, accompagnants de proximité, techniciens, personnels opérationnels ou administratifs, (…)
  • Personnes en reconversion professionnelle
> Comment se déroulent les formations continues ?
  • Formation en inter ou en intra-établissement, en présentiel ou à distance (FOAD)
  • Mises en situation effectives dans le milieu professionnel, du type compagnonnage, où la présence du formateur permet de confronter sa pratique à l’observation d’un autre professionnel
  • Temps d’analyse des pratiques intégrés ou articulés à la formation
  • L’acquisition et l’approfondissement de connaissances /compétences se réalisent avec apports théoriques, analyse de cas cliniques, exercices pratiques, mise en situation par jeux de rôle ou simulation (…).
  • L’approche expérientielle tient une place essentielle dans les modalités d’apprentissage.
> Informations complémentaires
  • Tarifs : nous consulter
  • Accessibilité handicap : Le CEFRAS demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, de prendre en compte les moyens de compensation du handicap.
  • Finalité de la formation : A l’issue de la formation, le participant sera en capacité d’atteindre les objectifs visés.
  • Pré-requis : Aucun
  • Sanction de la formation : Une attestation individuelle de formation sera transmise au stagiaire à l’issue de la formation.
  • Moyenne 2019 : • Taux de satisfaction : 96 % • Atteinte des objectifs : 85 % • Taux de participation : 96.5 % (sur la base de 1554 répondants)

   

Organisme de formation au travail social offrant sept sites de formation sur les Pays de la loire et des interventions au niveau national

Le CEFRAS  est aussi un CFA

Réalisation : Agence Nemo

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