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Centre de Formation
et de Recherche à la relation d’Aide et de Soins
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      • • Accompagnant Éducatif et Social (AES)
      • • Accueillant familial d’adultes
      • • Animateur (BPJEPS) Brevet Professionnel de la Jeunesse de l’Education Populaire et des Sports / mention « Animation Sociale »
      • • Animateur coordinateur (DEJEPS) Diplôme d’Etat de la Jeunesse de l’Education Populaire et des Sports / mention « Animation Sociale »
      • • Assistant de Soins en Gérontologie (ASG)
      • • Assistant familial
      • • Délégué aux Prestations Familiales (DPF)
      • • Fonction Tutorales
      • • Maîtresse de maison
      • • Mandataire Judiciaire à la Protection des Majeurs mention « Mesure Judiciaire à la Protection des Majeurs (DU-CNC MJPM)
      • • Mandataire Judiciaire à la Protection des Majeurs mention « Mesure d’Accompagnement Judiciaire » (MAJ)
      • • Moniteur d’Atelier en milieu de travail protégé (TMA)
      • • Moniteur Educateur
      • • Surveillant de nuit qualifié
      • • Technicien de l'Intervention Sociale et Familiale (TISF)
      • • Validation des Acquis de l’Expérience

      Certaines de nos formations autorisent une validation par bloc de compétences. Pour plus d’informations, contactez nous.

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      • Animateur (BPJEPS) Brevet Professionnel de la Jeunesse de l’Education Populaire et des Sports / mention « Animation Sociale »
      • Animateur coordinateur (DEJEPS) Diplôme d’Etat de la Jeunesse de l’Education Populaire et des Sports / mention « Animation Sociale »
      • Titre RNCP “Moniteur d’Atelier en milieu de travail protégé” (TMA)
      • Maîtresse de maison
      • Surveillant de nuit qualifié
      • Mandataire Judiciaire à la Protection des Majeurs mention “Mesure Judiciaire à la Protection des Majeurs” (DU-CNC MJPM)
      • Délégué aux Prestations Familiales (DPF)
      • Mandataire Judiciaire à la Protection des Majeurs mention « Mesure d’Accompagnement Judiciaire » (MAJ)
      • Validation des Acquis de l’Expérience (VAE)
      • Certificat d’Aptitude aux Fonctions de Directeur d’Etablissement ou de Service d’intervention sociale (CAFDES)
    • Formations continues 2022-2023

      Approche transversale

      • • Accompagnement, relation d’aide et communication
      • • Addictions
      • • Bientraitance / Maltraitance / Violences
      • • Conception et animation d’ateliers
      • • Conception et animation des projets au service de la personne accompagnée
      • • Droit - Responsabilité - Politiques publiques
      • • Encadrement et vie d’équipe - Management et ressources humaines - S’outiller pour exercer à domicile - S’outiller dans la fonction administrative
      • • Éthique et fin de vie
      • • Gestion des risques psychosociaux
      • • Interculturalité
      • • Intimité, vie affective et sexualité
      • • Logique de parcours
      • • Pratiques et usages du numérique
      • • Sécurisation des interventions quotidiennes
      • • Souffrance Psychique
      • • Transmissions et écrits professionnels

      Approche par public

      • • Enfance et famille
      - Accompagnement - Éducation - Soin - Connaissance des publics  
      • • Handicap
      - Accompagnement – Education – Soins - Connaissance des publics - Formation à destination des professionnels - Formation à destination des travailleurs handicapés  
      • • Gérontologie
      - Accompagnement - Soin - Connaissance des publics  
      • • Personnes protégées
      - Accompagnement – Relation d’aide - Gestion et patrimoine - Réglementation

      • APPROCHE TRANSVERSALE
      • Droit – Responsabilité – Politiques publiques
      • Logique de parcours
      • Transmissions et écrits professionnels
      • Sécurisation des interventions quotidiennes
      • Accompagnement, relation d’aide et communication
      • Intimité, vie affective et sexualité
      • Maltraitance / Bientraitance
      • Souffrance Psychique
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      Nos activités

      Le CEFRAS s’adresse aux professionnels et futurs professionnels de l’action sociale et médico-sociale.

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      Le CEFRAS est fondé sur des valeurs humanistes et un solide engagement éthique.

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Handicap – Connaissance des publics

Accueil Formations continues Handicap – Connaissance des publics
Développer les compétences des équipes, contribuer à l'amélioration des pratiques
La formation continue vise à actualiser les connaissances, renforcer et diversifier les compétences des professionnels déjà en poste. Le CEFRAS propose une approche personnalisée aux acteurs de l’action sociale et médico-sociale qui souhaitent se perfectionner. Différents modules sont listés ci-après, constituant un socle de réflexion pour les actions à mener auprès des équipes engagées dans cette formation.  Le programme pédagogique s’adapte aux besoins des établissements, à leur contexte et à leurs stagiaires pour une plus grande efficacité.
formation-metiers
  • Accompagner la parentalité mise à l’épreuve par le handicap

    Fiche n° : 18H001

    L’intrusion du handicap dans la vie familiale crée de profonds bouleversements qui fragilisent les équilibres de chacun des membres de la famille.

    L’aide apportée à l’enfant porteur de handicap nécessite de la part de l’ensemble des acteurs de construire un mode relationnel particulier avec les proches. Lorsque parait ce bébé, les parents sont atteints au plus profond de leur identité et de leur parentalité. Que peut- on faire pour que la relation parents-enfants se construise le mieux possible ? Comment solliciter, mobiliser le capital de connaissances et de compétences que porte un parent qui s’évertue depuis l’annonce du handicap à faire grandir son enfant ?

    Objectifs :

    • Cerner les retentissements du handicap dans la vie familiale
    • Repérer les besoins singuliers des parents et savoir mobiliser leur expertise
    • Mener une réflexion sur la place et le rôle des professionnels auprès des familles à chaque stade de l’évolution de l’enfant
    • Identifier les conditions nécessaires au développement positif de chacun : parents et enfant

    Contenu :

    • Les bouleversements liés à l’intrusion du handicap dans la vie familiale.
    • L’impact du handicap sur les processus de parentalité. Les retentissements sur la fratrie
    • Les résonances émotionnelles dans la rencontre avec les familles
    • Le regard porté sur l’enfant, la considération positive, le soutien de l’identité parentale
    • Les attitudes à développer dans la relation d’aide
    • La communication avec les proches, la guidance parentale, le travail en collaboration avec le parent-expert
    Formateur : Psychologue
    Public : Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social / Professionnels scolaires et périscolaires

    ACR OPCO Santé en lien avec la thématique cliquez ici.

    picto-duree2 jours

  • La collaboration avec les familles

    Formation par simulation possible

    Fiche n° : 18H002

    La complémentarité entre familles et professionnels est définie comme l’un des fondamentaux de l’accompagnement social et médico-social. Partenariat, coopération, collaboration, co-éducation désignent aujourd’hui les modalités du travail avec les familles. Le cadre réglementaire de ces 15 dernières années ne cesse de renforcer la place de la personne accompagnée et de sa famille au cœur de l’accompagnement. Cette approche  mobilise chacun des acteurs dans un effort de clarification des représentations, de la place des uns et des autres, des modalités de communication ou de concertation… la cohérence, l’articulation et la coordination de l’accompagnement de l’enfant ou du jeune adulte avec sa famille est une recherche permanente d’équilibre.

    Objectifs :

    • Situer la place et la fonction de chacun (parent, enfant, professionnel, institution)
    • Clarifier les enjeux explicites et implicites des relations
    • Repérer les principes de co-éducation
    • Intégrer la posture de co-éduation dans le cadre des entretiens avec les familles et la mise en œuvre du projet d’accompagnement personnalisé

    Contenu :

    • Les pratiques et outils institutionnels des professionnels dans le cadre du travail avec les familles : l’existant, partages et confrontations
    • Les cadres juridiques et éducatifs
    • La co-éducation : les compétences des professionnels, des familles, la construction des compétences partagées
    • La sollicitation des savoirs expérentiels des familles
    • La gestion des situations sensibles (conflits, désaccords, divergences…) dans le respect de l’autorité parentale et du bien être de l’enfant
    • Le projet individualisé, outil qui matérialise la relation partenariale
    • Les outils de communication avec les familles
    Formateur : Consultant dans le secteur social et médico-social / Psychologue
    Public : Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social

    picto-duree3 jours

  • Handicap et protection de l’enfance : une complémentarité des pratiques professionnelles au service de l’enfant et de sa famille

    Fiche n° : 18 H 010

    Le rapport 2015 du défenseur des droits, Jacques Toubon, parle « d’enfants invisibles » à l’intersection de politiques publiques différentes, de cultures professionnelles également différentes, notamment sur le travail avec les familles.

    Accompagné à la fois par des professionnels des structures médico-sociales et du secteur de la protection de l’enfance, la formation vient interroger et modifier les repères des pratiques professionnelles, tant sur le plan juridique, clinique que sur une approche multi-partenariale.

    Objectifs :

    • Connaître les principaux repères législatifs du secteur de la protection de l’enfance
    • Intégrer la place des familles dans l’accompagnement de l’enfant malgré la procédure de placement
    • Clarifier les troubles de l’attachement et les carences affectives dans le parcours de l’enfant
    • Savoir interagir avec les professionnels des différents secteurs
    • Analyser les situations complexes et mieux se positionner dans le travail éducatif auprès de l’enfant

    Contenu :

    La connaissance des lois cadres des secteurs de la protection de l’enfance et du handicap

    • Les différents partenaires autour de l’enfant et sa famille
      • La communication entre les acteurs
        • Le secret social partagé
        • Le partage des informations avec la famille
        • Le projet de l’enfant
      • les troubles de l’attachement
      • Carences affectives et handicap : observation et différenciation des symptômes
      • Appréhension pratique des conséquences des troubles dans la vie quotidienne (les attitudes contenantes, la juste distance, l’accompagnement dans le vécu des émotions, le travail d’analyse en équipe…)
    Formateur : Éducateur spécialisé
    Public : Professionnels socio-éducatifs

    picto-duree3 jours

Nous contacter

> À qui s’adressent les formations continues ?
  • Aux salariés des établissements et structures des secteurs social, médico-social et sanitaire
  • À toutes les catégories professionnelles : cadres dirigeants ou intermédiaires, accompagnants de proximité, techniciens, personnels opérationnels ou administratifs, (…)
  • Personnes en reconversion professionnelle
> Comment se déroulent les formations continues ?
  • Formation en inter ou en intra-établissement, en présentiel ou à distance (FOAD)
  • Mises en situation effectives dans le milieu professionnel, du type compagnonnage, où la présence du formateur permet de confronter sa pratique à l’observation d’un autre professionnel
  • Temps d’analyse des pratiques intégrés ou articulés à la formation
  • L’acquisition et l’approfondissement de connaissances /compétences se réalisent avec apports théoriques, analyse de cas cliniques, exercices pratiques, mise en situation par jeux de rôle ou simulation (…).
  • L’approche expérientielle tient une place essentielle dans les modalités d’apprentissage.
> Informations complémentaires
  • Tarifs : nous consulter
  • Accessibilité handicap : Le CEFRAS demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, de prendre en compte les moyens de compensation du handicap.
  • Finalité de la formation : A l’issue de la formation, le participant sera en capacité d’atteindre les objectifs visés.
  • Pré-requis : Aucun
  • Sanction de la formation : Une attestation individuelle de formation sera transmise au stagiaire à l’issue de la formation.
  • Moyenne 2019 : • Taux de satisfaction : 96 % • Atteinte des objectifs : 85 % • Taux de participation : 96.5 % (sur la base de 1554 répondants)

   

Organisme de formation au travail social offrant sept sites de formation sur les Pays de la loire et des interventions au niveau national

Le CEFRAS  est aussi un CFA

Réalisation : Agence Nemo

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