Logique de parcours

Prendre en compte la situation de la personne vulnérable dans sa globalité pour lui proposer, dans le respect de ses choix, un accompagnement ajusté à ses besoins, à ses attentes ; tel est le cœur de mission des acteurs sociaux, sanitaires et médico-sociaux. Cet enjeu majeur se traduit, dans un contexte d’évolution des politiques publiques, par un engagement collectif en faveur d’un parcours de vie sans rupture.
Cette approche basée sur la logique de parcours conduit à interroger, à reconfigurer et à transformer l’offre de réponses existante au plus près du projet et des besoins pluriels de la personne : des co-interventions entre acteurs de différents secteurs et/ou des modalités d’accompagnement complémentaires combinant vie à domicile, accueil de jour, hébergement à temps complet, séquentiel, temporaire, habitat inclusif… Si la logique de parcours se substitue à la logique de places, ce décloisonnement intersectoriel constitue un des leviers d’action en faveur de la souplesse et de la diversification des réponses ; les freins à lever se situent alors aux différents niveaux réglementaires, administratifs ou institutionnels.

La formation proposée vise à mieux comprendre les transformations à l’œuvre pour promouvoir la cohérence et la continuité des parcours de vie. Elle interrogera également la conduite de changements en termes d’accompagnement des personnes vulnérables, de fonctionnement des structures, de postures professionnelles et de pratiques de coopération territoriales. Cette  formation se construit sur mesure selon les attentes et peut être organisée de façon modulaire ou sous la forme d’un parcours complet.

Objectifs :

• Clarifier les enjeux significatifs dans le contexte actuel des politiques publiques d’accompagnement des personnes vulnérables
• Repérer les impacts des évolutions en cours sur les modalités d’accompagnement des personnes sur les organisations de travail et sur les pratiques professionnelles
• Mobiliser les ressources et le pouvoir d’agir des personnes accompagnées sur leur parcours de vie
• Inscrire son action dans une logique de parcours et de réponses intégrées
• Identifier les leviers opérationnels pour accompagner et conduire les changements attendus
• Traduire ces changements dans l’amélioration des pratiques professionnelles

Module 1

Le contexte et les évolutions des politiques publiques en faveur d’un parcours inclusif et sans rupture

• Les dispositions clés des textes de lois de 2002 à nos jours et leurs incidences
• Du rapport Piveteau au déploiement de la démarche « une réponse accompagnée pour tous » : le dispositif d’orientation permanent, le soutien par les pairs
• La réforme des autorisations et la nouvelle nomenclature des ESSMS
• La généralisation des CPOM et les leviers de transformation de l’offre
• La réforme de la tarification SERAFIN PH : origine, contenu et calendrier du projet – Appropriation et usage des nomenclatures de besoins et de prestations dans le cadre des CPOM, des projets d’établissement, des projets d’accompagnement personnalisés

Module 2

Le pouvoir d’agir des personnes sur leur parcours de vie : la co-construction au cœur des pratiques

• La logique inclusive, l’accès aux droits, et le respect des choix de vie de la personne
• La participation de la personne et de ses proches : expertise d’usage, savoirs expérientiels et autodétermination
• L’approche globale et multidimensionnelle de la situation de la personne accompagnée
• Les situations complexes, les périodes charnières et les transitions
• Le plan d’accompagnement global et sa mise en œuvre : freins et leviers

Module 3

Les enjeux pour les établissements et services sociaux, sanitaires et médico-sociaux : vers une offre de réponses diversifiées, complémentaires et coordonnées 

• Le changement de paradigme : d’une logique de places et d’établissements vers une logique de parcours et de dispositifs
• La souplesse et la modularité des réponses : co-interventions – co-responsabilité, interdépendance ?
• La continuité et la cohérence des interventions : complémentarité – partage d’informations ?
• Les pratiques de coopération intersectorielle et le maillage territorial des réponses
• La fonction de coordination et de référent de parcours

Module 4

L’impact sur les pratiques professionnelles : des changements à accompagner

• Les missions, rôles, et périmètres d’intervention de chacun
• Le travail en équipe et la contribution au projet d’accompagnement de la personne
• Les effets sur les organisations de travail : entre contraintes et opportunités ?
• L’interconnaissance et les modalités de travail en partenariat sur un territoire
• Les postures professionnelles : quelles difficultés et quelles pistes d’amélioration ?

Animer un groupe d’usagers et co-animer avec un collègue ou des partenaires

L’intervention sociale conduite auprès d’un groupe,  constitue un levier de développement complémentaire aux actions individualisées. Elle favorise le lien social et valorise le potentiel de chacune des personnes.
Pour autant, réunir ces personnes ne suffit pas à créer cette dynamique porteuse et le professionnel, souvent plus aguerri dans l’accompagnement individuel, doit alors développer des savoirs faire spécifiques. Il a en charge d’animer ce collectif de manière  adéquate mais aussi de partager l’animation du groupe avec un autre professionnel et savoir se situer dans une co-animation et un co-portage.

Objectifs :

• Identifier et expérimenter des méthodes facilitant la participation, l’implication et la production créative de chacun des usagers
• Distinguer les repères pour construire une dynamique entre les personnes
• Repérer les enjeux d’une co-animation et déterminer des outils simples d’intervention

Contenu :

• Les outils et supports de communication accessibles
• Les repères facilitant le fonctionnement d’un groupe (objectifs clairs et réalistes/souplesse des moyens, …)
• Les méthodes favorisant l’implication des individus : en fonction de ses intérêts, en facilitant l’expression de chacun, incitant à prendre des responsabilités progressives (…)
• La régulation des relations : supports simples et ludiques favorisant le climat et la communication au sein d’un petit groupe
• Se placer dans la co-animation pendant et après la séquence : débriefer, ajuster les rôles
• Les modalités d’articulation avec le service et les partenaires : inscription dans une logique de parcours, circulation des informations, valorisation aux yeux des services partenaires

Formation par simulation possible

Selon Pascal JACOB, certaines personnes en situation de handicap en viennent à retarder ou à renoncer aux soins. Ce constat amène à interroger les partenariats possibles entre le secteur sanitaire et le secteur médico-social : une démarche qui ne va pas de soi, tant elle nécessite un apprentissage réciproque des différents milieux.

Les atouts de la formation : Le CFPS du CHU d’ANGERS et le CEFRAS s’associent en proposant une formation commune aux professionnels du champ sanitaire et médico-social

Objectifs :

• Identifier les situations croisées entre les deux secteurs sur l’accompagnement et les soins de la personne en situation de handicap
• Analyser le parcours de la personne en situation de handicap
• Repérer les distinctions législatives qui organisent les secteurs
• Comparer leurs impacts sur les identités professionnelles
• Se projeter sur des axes d’améliorations du parcours de soins

Contenu :

• Représentations sur le handicap et leurs impacts dans les pratiques professionnelles
• Parcours de la personne lors d’une admission, d’une sortie de l’hôpital ou d’un examen de santé
• Textes législatifs dans le code de la santé publique, le code d’action sociale et des familles : responsabilité, secret professionnel, information faite à la personne, recueil du consentement, personne de confiance
• Complexité des organisations : enjeux et perspectives sur le parcours de soins
• Élaboration d’outils à partir des retours d’expériences

Formation organisée en partenariat avec