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et de Recherche à la relation d’Aide et de Soins
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      • • Surveillant de nuit qualifié
      • • Technicien de l'Intervention Sociale et Familiale (TISF)
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      Certaines de nos formations autorisent une validation par bloc de compétences. Pour plus d’informations, contactez nous.

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      • Animateur coordinateur (DEJEPS) Diplôme d’Etat de la Jeunesse de l’Education Populaire et des Sports / mention « Animation Sociale »
      • Titre RNCP “Moniteur d’Atelier en milieu de travail protégé” (TMA)
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      • Mandataire Judiciaire à la Protection des Majeurs mention “Mesure Judiciaire à la Protection des Majeurs” (DU-CNC MJPM)
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      • Mandataire Judiciaire à la Protection des Majeurs mention « Mesure d’Accompagnement Judiciaire » (MAJ)
      • Validation des Acquis de l’Expérience (VAE)
      • Certificat d’Aptitude aux Fonctions de Directeur d’Etablissement ou de Service d’intervention sociale (CAFDES)
    • Formations continues 2020-2021

      Approche transversale

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      • • Addictions
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      • • Conception et animation d’ateliers
      • • Conception et animation des projets au service de la personne accompagnée
      • • Droit - Responsabilité - Politiques publiques
      • • Encadrement et vie d’équipe - Management et ressources humaines - S’outiller pour exercer à domicile - S’outiller dans la fonction administrative
      • • Éthique et fin de vie
      • • Gestion des risques psychosociaux
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      • • Pratiques et usages du numérique
      • • Sécurisation des interventions quotidiennes
      • • Souffrance Psychique
      • • Transmissions et écrits professionnels

      Approche par public

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      - Accompagnement - Éducation - Soin - Connaissance des publics  
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      - Accompagnement – Education – Soins - Connaissance des publics - Formation à destination des professionnels - Formation à destination des travailleurs handicapés  
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      - Accompagnement - Soin - Connaissance des publics  
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Handicap – Travail adapté – Formation à destination des professionnels

Accueil Formations continue Handicap – Travail adapté – Formation à destination des professionnels
Développer les compétences des équipes, contribuer à l'amélioration des pratiques
La formation continue vise à actualiser les connaissances, renforcer et diversifier les compétences des professionnels déjà en poste. Le CEFRAS propose une approche personnalisée aux acteurs de l’action sociale et médico-sociale qui souhaitent se perfectionner. Différents modules sont listés ci-après, constituant un socle de réflexion pour les actions à mener auprès des équipes engagées dans cette formation.  Le programme pédagogique s’adapte aux besoins des établissements, à leur contexte et à leurs stagiaires pour une plus grande efficacité.
formation-metiers
  • S’adapter aux nouveaux enjeux de l’accompagnement des travailleurs handicapés

    Le champ du travail adapté a connu de grandes mutations depuis quelques années qui impactent aujourd’hui l’organisation, le fonctionnement et les méthodes mobilisées dans les ESAT et les EA et questionnent les professionnels au quotidien.

    La population accueillie évolue : vieillissement, pathologies psychiatriques plus prégnantes, nouvelle génération plus autonome dans certains domaines. Les attentes sociales des personnes accompagnées, des familles, des commanditaires et financeurs de l’action évoluent : visée inclusive au plus près du travail ordinaire, personnalisation de l’accompagnement. Le contexte économique se modifie : augmentation de l’autofinancement des ESAT, externalisation de la production, développement de nouveaux marchés exigeant expertise et qualité. Les modules de formation présentés visent à faciliter les ajustements nécessaires à l’adaptation des pratiques professionnelles face à ces transformations du secteur.

    Fiche n° : 18H035

    Objectifs :

    • S’approprier les évolutions majeures du secteur du travail adapté
    • Identifier et appréhender les conséquences concrètes des évolutions sur le travail d’accompagnement et d’encadrement des personnes en situation de handicap au travail
    • Identifier des pistes possibles d’évolution des pratiques pour adapter l’organisation du travail
    • Permettre aux travailleurs handicapés de s’y intégrer plus facilement

    Contenu :

    • La « commande sociale » faite aux établissements du travail adapté : inclusion, accompagnement au développement des personnes
    • L’accompagnement individualisé dans l’inclusion en milieu ordinaire
    • Les freins à la mise au travail des travailleurs handicapés (l’impact des pathologies psychiatriques, l’accueil de la nouvelle génération, le vieillissement…)
    • La professionnalisation des travailleurs handicapés, l’évaluation des compétences
    • L’adaptation aux projets professionnels des travailleurs
    Formateurs : Formateur référent sur la filière TMA / Intervenants spécialistes du secteur
    Public : Professionnels encadrant les travailleurs en situation de handicap

    picto-duree3  jours

  • Adapter les situations de travail aux personnes en situation de handicap psychique

    Fiche n° : 18H037

    Objectifs :

    • Adapter les stratégies d’accompagnement pour :
      – Accueillir au quotidien des personnes ambivalentes dans leur comportement, anticiper et gérer les moments de crise
      – Limiter les aspects les plus anxiogènes des situations de production sans réduire les bénéfices sociaux et psychologiques de l’investissement dans une activité concrète et productive
    • Adapter l’organisation de la production pour limiter les effets sur la production :
      – Des absences et des temps partiels
      – Des arrêts ou ralentissements de la production liés aux troubles du comportement des publics

    Contenu :

    • Identification des comportements qui freinent la mise au travail
    • Mise en lien des comportements avec des repères cliniques sur les pathologies psychiatriques
    • L’importance de l’observation
    • La compensation du handicap psychique : des adaptations relationnelles et organisationnelles
    Formateurs : Formateur référent sur la filière TMA. Intervenants spécialistes du secteur
    Public : Professionnels encadrant les travailleurs en situation de handicap

    picto-duree2  jours

  • L’investissement au travail des travailleurs d’ESAT ayant un parcours complexe et chaotique

    Fiche n° : 18H038

    Les parcours de vie, parfois chaotiques de certains travailleurs d’ESAT peuvent rendre difficile le rapport au travail : les règles de fonctionnement sont remises en cause, les différences de traitement dans l’accompagnement des personnes sont difficilement compréhensibles. Les travailleurs peuvent alors avoir des difficultés à gérer la frustration ressentie, ce qui complexifie le travail en équipe.

    Cette formation vise à ajuster, d’une part la posture professionnelle de l’encadrant, d’autre part, à tenir compte de la problématique de la personne dans l’organisation du travail.

    Objectifs :

    • Identifier les impacts sur le rapport au travail de la personne avec un parcours carentiel
    • Identifier les points d’appui pour instaurer une relation de confiance
    • Ajuster l’organisation de la production et le management d’équipe aux spécificités de ce public

    Contenu :

    • La définition des parcours carentiels
    • Les effets sur le développement de la personnalité :
      • L’estime de soi, le rapport à l’échec ; le rapport au cadre
      • La capacité à se projeter
    • L’investissement relationnel avec l’encadrant et les autres travailleurs ; une relation fusion/rejet
    • L’instauration d’une juste distance professionnelle : entre soutien et limites
    • L’implication des personnes dans l’organisation, l’activité, les règles de fonctionnement du groupe
    Formateur : Intervenants spécialistes du secteur
    Public : Professionnels encadrant les travailleurs en situation de handicap

    picto-duree2 jours

  • Collaborer avec la personne en situation de handicap, dans une visée inclusive, à l’organisation de son stage en milieu de travail ordinaire ou protégé

    Fiche n° : 18H039

    L’emploi accompagné permet un développement, un renforcement des compétences des personnes ainsi qu’une meilleure adaptation aux exigences des entreprises. Il s’agit alors de viser un changement de paradigme dans lequel les établissements, pour favoriser l’accès à l’inclusion de leurs publics, doivent être capable non seulement de proposer des activités qui permettront aux personnes de s’insérer, mais aussi de mobiliser des dispositifs extérieurs, et de coordonner leur mise en œuvre. Cette orientation modifie considérablement les pratiques professionnelles de tous les acteurs.Que ce soit pour un jeune en sortie d’IME ou un adulte en ESAT qui souhaite un emploi inclusif, ou un poste dans un autre ESAT, le stage est l’occasion de travailler l’écart entre le projet de la personne, sa demande, ses souhaits et la réalité des besoins de l’entreprise.

    Objectif :

    La formation vise à favoriser la démarche inclusive par un accompagnement concret, étape par étape, pour s’ajuster aux besoins des personnes et des entreprises.

    • Clarifier ce que recouvre le terme d’immersion professionnelle en fonction des missions et secteurs d’activité des accompagnants éducatifs.
    • Savoir préparer un stage en vue de renforcer les compétences des personnes
    • Savoir communiquer en faveur d’un stage.
    • Définir les situations à mobiliser pour atteindre les objectifs de la formation ou évaluation en situation de travail

    Contenu :

      • Appropriation individuelle de la méthodologie et des techniques appuyée sur les outils du coaching, en vue d’une mise en œuvre concrète auprès de la personne en situation de handicap
      • Développement des compétences des personnes en situation de handicap concernant : la formation professionnelle, l’apprentissage en situation de travail, l’accompagnement individuel personnalisé, la construction des parcours formatifs
      • L’immersion professionnelle en termes d’enjeux pour la personne et l’accompagnant et l’entreprise
      • L’évaluation des pré acquis en situation de travail
      • Les besoins de l’entre prise et les adéquations avec la personne accompagnée
      • La communication en faveur d’un stage
      • L’énonciation des objectifs de l’immersion professionnelle
      • L’’emploi accompagné en situation de travail
    Formateurs : Formateur référent sur la filière TMA. Intervenants spécialistes du secteur
    Public : Professionnels encadrant les travailleurs en situation de handicap

    picto-duree2 jours

  • Encadrer et conduire des processus de productions externalisées à l’ESAT

    Fiche n° : 18H022

    Objectifs :

        • Organiser un dispositif de production en dehors de l’ESAT et/ou au plus proche du milieu ordinaire en prenant en compte les conditions minimales,  les contraintes et les limites d’un tel dispositif, la formation et le développement des compétences nécessaires aux usagers

    Contenu :

        • La préparation des travailleurs sur le plan comportemental et technique
        • La préparation du lieu d’accueil
        • Les relations et le suivi avec le commanditaire sur le plan productif et social
        • Les points spécifiques à la dimension individuelle ou collective de la situation de production en milieu ordinaire
        • Étude de cas concernant le domaine de production des stagiaires
    Formateurs : Formateur référent sur la filière TMA. Intervenants spécialistes du secteur
    Public : Professionnels encadrant les travailleurs en situation de handicap

    picto-duree2 jours

  • Favoriser l’inclusion en milieu ordinaire des travailleurs handicapés

    Fiche n° : 18H040

    La désinstitutionalisation favorise la création d’ESAT hors les murs avec des processus de productions externalisées. Pour autant, l’intégration sociale des personnes, pour certains, reste difficile, voire stigmatisante. Les attentes du commanditaire peuvent rendre complexe le travail d’accompagnement des encadrants. Cette formation vise à ajuster un dispositif de production en dehors de l’ESAT et/ou au plus proche du milieu ordinaire, en prenant en compte les conditions minimales, les contraintes et les limites d’un tel dispositif, la formation et le développement des compétences nécessaires des travailleurs.

    Objectifs :

        • Identifier les différentes modalités d’externalisation de l’activité pour favoriser l’inclusion en milieu ordinaire
        • Identifier les activités compatibles avec l’inclusion, dans l’environnement économique de proximité, à partir des compétences de l’ESAT
        • Organiser les situations de travail pour favoriser les réussites

    Contenu :

        • Les différents niveaux d’inclusion en milieu ordinaire :
          • L’adaptation aux capacités des personnes
          • L’opérationnalité du concept d’inclusion en milieu ordinaire
          • La valorisation des efforts de l’institution vis-à-vis des commanditaires et des financeurs de l’action sociale
          • La préparation des travailleurs sur le plan comportemental et technique
          • La préparation du lieu d’accueil
          • Les relations et le suivi avec le commanditaire sur le plan productif et social
        • Les limites de la situation de production en milieu ordinaire :
          • Le risque d’isolement du travailleur, de l’équipe
          • La stigmatisation collective
          • Ses effets sur le travail et les personnes
          • Les adaptations possibles pour limiter le risque
    Formateurs : Formateurs référents sur la filière TMA. Intervenants spécialistes du secteur
    Public : Professionnels encadrant les travailleurs en situation de handicap

    picto-duree2 jours

  • Sensibiliser les professionnels du milieu ordinaire, au travail avec des personnes en situation de handicap

    Fiche n° : 18H041

    L’entreprise est fortement encouragée à accueillir des personnes en situation de handicap. Pour autant, entre la volonté d’accueil et d’ouverture vers ces personnes, et la confrontation que le quotidien de travail génère, l’entreprise et les salariés peuvent se trouver en difficultés d’intégration. Cette formation se construit en partenariat avec les chargés d’insertion des ESAT. Elle vise à faciliter l’insertion des personnes en entreprise dans le cadre d’un partenariat avec un ESAT.

    Objectifs :

        • Repérer les impacts des handicaps dans la vie au travail
        • Identifier les freins et ressources face au handicap en vue de soutenir l’intégration de la personne à son poste de travail

    Contenu :

        • Les différents types de handicaps
        • Les impacts sur le travail, sur la compréhension des
          consignes, sur la mobilisation de compétences
        • Les impacts sur les relations entre les personnes et la qualité de vie au travail
        • La posture entre collègue de travail et personne ressource pour la personne : limites et difficultés
        • Les ressources extérieures à l’entreprise : le soutien du chargé d’insertion de l’ESAT, les moniteurs d’ateliers
    Formateurs : Intervenants spécialisés
    Public : Professionnels accueillant en entreprise des travailleurs handicapés

    picto-duree1  jour

  • Savoir mener un entretien en ESAT en vue de l’accompagnement du projet professionnel

    Formation par simulation possible

    Les moniteurs d’ateliers participent à l’élaboration du projet de la personne et de l’accompagnement sur une étape du parcours. Ils mènent des entretiens durant lesquels ils peuvent observer des écarts importants entre la réalité des compétences observées dans le cadre de l’activité de travail et les attentes, les souhaits de la personne sur son projet professionnel. Comment gérer ces écarts dans le cadre des entretiens ? Comment formuler des objectifs à la fois, réalistes et ambitieux, avec la personne ?

    Fiche n° : 18H036

    Objectifs :

        • Insérer l’outil « projet professionnel » dans la démarche de bientraitance : intérêts et limites
        • Faciliter l’expression des attentes de la personne
        • Clarifier les codes de la communication
        • Savoir formuler des écarts de perception, de points de vue, sans jugement de valeurs
        • Savoir formuler des objectifs dans une perspective de concertation sur le projet professionnel

    Contenu :

        • L’approche juridique et les recommandations de l’ANESM
        • Le projet et les attentes de la personne accompagnée
        • Les écarts et paradoxes des situations d’accompagnement en ESAT
        • Les pratiques des encadrants, entre impératifs de production et impératifs de projet personnalisé
        • La conduite d’entretien : préparation, déroulement, bilan,
        • La fiche de suivi du projet personnalisé au sein de l’ESAT
    Formateurs : Formateur référent sur la filière TMA ; Intervenants spécialistes du secteur
    Public : Professionnels encadrant les travailleurs en situation de handicap

    picto-duree 3  jours

Nous contacter

> À qui s’adressent les formations continues ?
  • Aux salariés des établissements et structures des secteurs social, médico-social et sanitaire
  • À toutes les catégories professionnelles : cadres dirigeants ou intermédiaires, accompagnants de proximité, techniciens, personnels opérationnels ou administratifs, (…)
  • Personnes en reconversion professionnelle
> Comment se déroulent les formations continues ?
  • Formation en inter ou en intra-établissement, en présentiel ou à distance (FOAD)
  • Mises en situation effectives dans le milieu professionnel, du type compagnonnage, où la présence du formateur permet de confronter sa pratique à l’observation d’un autre professionnel
  • Temps d’analyse des pratiques intégrés ou articulés à la formation
  • L’acquisition et l’approfondissement de connaissances /compétences se réalisent avec apports théoriques, analyse de cas cliniques, exercices pratiques, mise en situation par jeux de rôle ou simulation (…).
  • L’approche expérientielle tient une place essentielle dans les modalités d’apprentissage.
> Informations complémentaires
  • Tarifs : nous consulter
  • Accessibilité handicap : Le CEFRAS demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, de prendre en compte les moyens de compensation du handicap.
  • Finalité de la formation : A l’issue de la formation, le participant sera en capacité d’atteindre les objectifs visés.
  • Pré-requis : Aucun
  • Sanction de la formation : Une attestation individuelle de formation sera transmise au stagiaire à l’issue de la formation.
  • Moyenne 2019 : • Taux de satisfaction : 96 % • Atteinte des objectifs : 85 % • Taux de participation : 96.5 % (sur la base de 1554 répondants)

   

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