Encadrement et vie d’équipe – S’outiller pour intervenir à domicile

Vieillir chez soi, dans de bonnes conditions de vie, en bénéficiant des aides adaptées à sa situation et à ses besoins, tel est l’enjeu majeur pour l’ensemble des acteurs intervenant auprès de la personne âgée.
Le contexte socio-démographique et les évolutions récentes des politiques publiques ont renforcé et légitimé les services intervenant à domicile dans leur mission de prévention individuelle et/ou collective.
Par leur action, au quotidien, auprès de la personne âgée, les professionnels sont alors en première ligne pour observer, repérer les risques de fragilité, faire remonter les informations et ainsi contribuer à anticiper la perte d’autonomie.
Vieillir chez soi… Quels sont les risques ? Comment les repérer ? Pour mieux les prévenir ?
Cette formation action s’adresse aux professionnels de proximité et d’encadrement ainsi qu’aux acteurs paramédicaux. Elle vise la co-construction, l’expérimentation et l’appropriation d’une méthode et d’outils de repérage des risques de perte d’autonomie des personnes âgées vivant à domicile.

Objectifs :

• Définir les notions d’autonomie, de prévention, de fragilité et de dépendance
• Caractériser les différentes situations de fragilité rencontrées chez les personnes âgées à domicile
• Repérer les signes d’alerte et les facteurs de risque en situation professionnelle d’intervention à domicile
• Expérimenter les outils de veille et de repérage des risques et clarifier les circuits de partage d’informations

Contenu :

• Le vieillissement « normal, usuel, pathologique »
• Les recommandations de bonnes pratiques professionnelles, les grilles de repérage existantes
• Les éléments phares de la prévention dans les politiques de santé et en gériatrie
• Les facteurs majeurs d’hospitalisation des personnes âgées : les problèmes liés aux médicaments, les chutes, la dénutrition, la dépression
• L’observation des signes d’alerte et les outils méthodologiques pour qualifier les risques de perte d’autonomie
• Les étapes de mises en œuvre d’un plan personnalisé de santé et le rôle des différents intervenants auprès de la personne âgée
• Les types d’actions préventives et la transmission des observations recueillies

Objectif :

(re)Trouver une sécurité personnelle et professionnelle suffisante pour  assurer son travail avec bienveillance et pertinence.

Contenu :

Les représentations associées à l’accompagnement des familles dont l’un des membres est perçu comme « difficile », « violent »

• Les différents comportements agressifs et/ou violents
• Les mécanismes mis en œuvre
• Les causes et facteurs déclenchants
• L’impact corporel, cognitif, émotionnel d’un acte violent sur le professionnel ; le stress post traumatique
• Outils et attitudes favorisants la gestion d’une personnalité « difficile »

Objectifs :

• Connaître et comprendre les caractéristiques des différentes pathologies et leurs impacts en termes de troubles et de handicap
• Savoir adapter son intervention aux besoins et attentes du malade, de son entourage, et à l’évolution de son état de santé dans le contexte de l’accompagnement à domicile
• Développer les techniques de soins adaptés
• Savoir mobiliser et aider à mobiliser les aides techniques
• Situer son rôle au sein d’une équipe pluri-professionnelle dans une logique de parcours de santé

Contenu :

Connaissance et compréhension du public aidé

• Les caractéristiques et conséquences au quotidien des principales pathologies rencontrées (maladies neuro-dégénératives, AVC, tumeurs cérébrales, para/ tétraplégies…)
• Les traitements et les effets secondaires ; l’hygiène de vie

Les soins et l’accompagnement dans les actes de la vie quotidienne

• Soins et gestes techniques
• L’approche corporelle dans la relation

La relation d’aide

• L’expression du projet de vie de la personne
• L’autodétermination dans les soins. Le travail avec les familles
• La prise en compte des situations de souffrance psychique
• Les attitudes relationnelles adaptées

L’adaptation de l’environnement visant l’accessibilité, la sécurité et l’autonomie dans les activités de la vie quotidienne

• Les aides techniques
• L’articulation entre modifications du corps, limitations fonctionnelles, obstacle de vie et subjectivité
• Le respect de l’intimité dans les aménagements de l’environnement

Le soutien et l’accompagnement au sein d’une équipe pluri-professionnelle

• Le réseau et les ressources mobilisables sur le terrain

Formation par simulation possible

Objectifs :

• Réaliser les gestes techniques de la toilette en appliquant les principes d’hygiène et de sécurité
• Repérer le niveau d’accompagnement et d’aide nécessaire et ajuster son intervention en conséquence
• Saisir les particularités de la relation sur le temps de la toilette et se rendre disponible
• Favoriser le bien-être et le confort de la personne accompagnée

Contenu :

• Les représentations associées à l’hygiène et la propreté
• Les gestes et techniques de la toilette. Les principes d’hygiène et de sécurité
• L’adaptation au domicile de la personne aidée et à un matériel restreint
• La rencontre dans le prendre soin, la relation « toucher et être touché »
• L’attention portée au corps de la personne
• L’amélioration du bien-être. Les soins de confort, l’esthétique
• Le décodage du langage non verbal : développer son observation des signes
• L’analyse de situations délicates : refus de toilette, agitation, manifestation/demande sexuelle (…)
• Le positionnement professionnel. Le passage de relais

Contenu pratique :

• Mise en situations, démonstrations et expérimentations de gestes et techniques

Objectifs :

• Repérer le rôle professionnel attendu et ses limites
• Cerner ce que recouvre la réalisation des tâches ménagères au domicile d’un particulier
• Savoir organiser son travail pour effectuer les tâches
• Connaître et appliquer les techniques de base pour assurer l’entretien des locaux tout en sécurisant ses gestes
• Connaître et maîtriser les différentes tâches liées à l’entretien du linge en tenant compte des habitudes des clients

Contenu :

• La réalisation de tâches ménagères au domicile : notions d’intimité, d’espace privé, de lieu de travail
• L’analyse du lieu : préparation, organisation
• Les produits d’entretien : connaissance et utilisation
• Les gestes et postures adaptées aux tâches domestiques
• Le circuit du linge et les tâches associées
• Les différents textiles et codes d’entretiens
• Le repassage et le pliage
• Les petites réparations (bouton, ourlet, …)

Objectifs :

• Clarifier la spécificité du travail de nuit
• Développer des attitudes adaptées en matière d’aide, de réassurance et de sécurisation des personnes accompagnées
• Rechercher et favoriser la complémentarité équipe de jour et équipe de nuit

Contenu :

• Les représentations sur la nuit et le travail de nuit
• Les « maux de la nuit »
• L’écoute dans le cadre de l’aide de nuit à domicile
• L’aide à domicile face à l’urgence. Repérage des signes cliniques
• La complémentarité des intervenants jour/nuit