Conception et animation des projets au service de la personne accompagnée

Objectifs :

• S’approprier les enjeux, méthodes et contenus d’un projet d’établissement en lien avec les recommandations de bonnes pratiques de l’ANESM (décembre 2009)
• Co-construire un plan d’actions adapté à l’évolution des besoins de la population accueillie dans une démarche participative (professionnels et personnes accompagnées)
• Définir des repères partagés dans une dynamique d’amélioration des pratiques professionnelles
• Intégrer les principes et les outils permettant de donner du sens et de faire vivre le projet dans le quotidien

Contenu :

• Le projet : un outil de management-positionnement et négociation-communication
• L’articulation du projet avec l’histoire et les valeurs de l’organisme gestionnaire
• Le public accompagné : évolution-besoins-attentes
• Le positionnement de la structure : quelles modalités de réponses existantes et/ou à développer ?
• Le travail en équipe pluridisciplinaire pour un accompagnement personnalisé de qualité
• Le cadre organisationnel et les ressources pour mettre en œuvre le plan d’actions et conduire le projet

Objectifs :

• Cerner les enjeux du projets et de son évaluation
• Intégrer la méthodologie de construction des projets d’accompagnement individualisés
• Analyser les ressources nécessaires à la mise en place des projets d’accompagnement personalisés
• définir les modalités d’organisation du travail en équipe, facilitant l’écriture du projet de la personne

Contenu :

• Le projet d’accompagnement personnalisé et son environnement juridique
• Le recueil des attentes de la personne
• L’analyse de la situation de la personne accompagnée selon une démarche d’observation clinique
• La co-construction entre la personne et l’équipe
• Le lien entre les objectifs et les actions d’accompagnement
• Les résultats attendus des actions envisagées : les indicateurs associés
• La place de chacun dans l’équipe dont celle du (ou des) référents

Objectifs :

• Situer le projet de la personne au regard du contexte des politiques publiques
• Clarifier le rôle du référent et la fonction de coordination du projet de la personne
• Identifier les enjeux dans le lien avec la personne et au sein de l’équipe
• Repérer les modalités de communication et d’organisation favorables à la mise en œuvre et au suivi du projet de la personne

Contenu :

• Les usages de la référence au sein de la structure :
• le rôle, les attendus, le positionnement, les risques associés à la posture
• La fonction du coordinateur de projet :
• les modalités d’exercices de la fonction ;
• la mission et le périmètre d’intervention
• l’ajustement des positionnements professionnels ; l’implication dans la relation
• L’articulation avec les  autres membres de l’équipe et avec la personne accompagnée

Objectifs :

• Situer les spécificités de la mission d’accompagnement éducatif, social, médico-social ou de soins, dans le cadre de l’accueil temporaire
• Cerner l’adaptation des pratiques professionnelles à la temporalité de l’accueil temporaire (leviers d’action)
• Positionner l’action dans un projet à plusieurs (autres accompagnants, aidants,…)
• Penser l’accueil temporaire de l’arrivée au départ

Contenu :

• Une définition de l’accueil temporaire (projet de vie, projet de soin, besoins et attentes des personnes accompagnées et de leurs aidants)
• La réglementation relative à l’accueil temporaire
• L’impact de l’accueil temporaire sur les pratiques professionnelles, la vie collective en institution
• Les différentes étapes du projet d’accueil
• Faire de l’accueil temporaire un élément du projet individuel global

Objectifs :

• Recueillir et prendre en compte les besoins et demandes du public
• Définir les axes du projet
• Coordonner une équipe autour d’un projet d’animation
• Mettre en œuvre l’évaluation du projet

Contenu :

Cette formation action s’appuie sur des apports théoriques, techniques et méthodologiques et le partage d’expériences :

–Méthodologie de conduite de projet:

• Analyse des besoins
• Définition d’une réponse adaptée en co-construction avec les différents acteurs
• Moyens, planification, stratégies d’accompagnement et de positionnement, communication

-Coordination des activités en partenariat : équipe, bénévoles, acteurs extérieurs à l’établissement

• Communiquer, mobiliser, recruter, accompagner (…)

-Évaluation des actions :

• Intérêts d’une évaluation partagée
• Critères et indicateurs d’évaluation/ conception des outils
• Résultat, analyse, ajustement